놀이가 발달영역에 미치는 영향

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놀이가 발달영역에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

아 주도적 협응을 약화시키거나 깨뜨릴 수 있다. 교사는 손님의 역할을 맡아 하면서 제안을 할 수 있다. 유아는 놀이자일 뿐만 아니라 실제 혹은 가상의 감독자, 연출자, 청중이기도 하다. 교사는 이 다양한 영역에서 유아의 기술이 향상되는 것을 관찰할 수 있다. ④ 대본으로서의 놀이 - 교사가 유아의 인지 및 언어적 능력의 차이와 자아 개념과 성격의 차이를 인식하고 분석할 수 있도록 도와준다. 놀이시 유아가 무엇을 하는지 관찰함으로써 교사는 유아가 무엇을 알고 있으며, 경험을 어떻게 조직하고 표현할 수 있는지, 유아에게 중요한 것이 무엇인지 등을 평가할 수 있다. 교사는 선정된 유아의 특별한 흥미를 구체화하는 수업계획을 설계할 수 있는데, 견학과 보충활동을 계획할 수 있다. 유아들의 발달에 차이가 있을 때 교사는 그것을 인식하고 도와주며 놀이자로서의 중재를 할 수 있다.
3. 놀이와 일의 차이점 : ① 놀이 - 놀이는 능동적이다. (아이들이 주체가 된다.) 놀이는 자발적이다. 놀이는 재미가 우선이다. 놀이는 목표가 없다. (과정 그 자체를 즐긴다.) 놀이는 카타르시스 (정화작용)이다. ② 일 - 일은 수동적이다. 일에는 목표가 있다.