연령별 아동발달의 특징과 프로이드와 에릭슨의 심리발달의 차이

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연령별 아동발달의 특징과 프로이드와 에릭슨의 심리발달의 차이에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

공간 수,양의 개념이 생기기 시작한다.- 신체 각 부위의 이름과 위치를 인식한다.- 매우 호기심이 많아져 끊임없이 주위세계를 관찰하고 질문한다- 놀이나 학습에서 상상력을 발휘하기 시작한다.- 위험을 인식하고 위험 상황을 피하려 한다.- 문제가 생겼을 때 시행 착오를 거치지 않고 머리 속에서 해결 방법을 생각할 수 있다.- 사물의 질감, 모양, 크기, 색 등의 속성에 관심을 갖는다.- 상징 놀이에서 사건의 연속적인 순서가 나타난다. 예를 들면 아기의 옷을 벗기고 목욕을 시킨 다음 옷을 입힌다.언어 발달 특성 - 사물의 이름에 대한 흥미가 아주 강하다.- 자기 자신이나 인형을 상대로 말을 하고 자신의 감정과 욕구를 말로 표현할 수 있게 된다.- 자기 중심적인 언어가 지배적이다.- 어휘수가 급격히 증가하여 2∼3개의 낱말로 된 문장을 활용할 수 있으며, 존대말, 부정문의 사용이 가능해진다.- 끊임없이 사물의 이름을 물어보고, 다른 사람의 이름을 알고 사용할 수 있게 된다.- 생각을 표현하기 위한 그리기나 쓰기가 가능해진다.- 잠깐동안 타인의 이야기에 집중할 수 있게 된다.- 대화의 기술을 터득한다. 즉, 상대방의 눈을 바라 보고 말을 교대로 주고 받으며 듣는 사람의 주의를 집중시키는 방법을 터득한다.- 놀이에서 언어를 많이 사용하며 다른 사람에게 원하는 것을 표현한다.- 그림책에서 읽은 단순한 내용을 반복해서 듣기를 좋아한다.- 지시에 적절히 반응한다. 간단한 심부름을 할 수 있다.사회ㆍ정서 발달 특성 - 부모와의 격리에 대한 불안감이 크므로 부모의 인정, 사랑, 칭찬을 받고자 노력한다.- 마음의 자아가 형성되기 시작하여 자신의 주장이 강해지고 고집을 부리거나 남의 간섭을 싫어한다.- 자신의 느낌과 감정을 솔직하고 강하게 표현한다.- 화를 잘 내고 변덕이 심하다.- 음악이나 그림에 대한 흥미가 높아져 노래 부르기나 그림 그리기를 즐긴다.- 아직 다른 사람의 입장에서 생각하거나 이해하기가 어렵기 때문에 자기 중심적으로생각한다.- 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대한 구분이 뚜렷해진다.- 같은 또래와 함께 놀고, 탐색하는 것을 좋아한다.- 다른 사람에 대한 관심이 생기며, 타인과의 관계에서 점차 자기 조절력이 발달하기 시작한다.- 때로 현실과 상상을 구별하지 못하는 경우가 있다.- 전화기에 관심이 높아져 실제 전화하는 것을 좋아한다.- 소유의 개념이 생기고 자기 것에 대한 집착이 강해 또래와의 싸움이 많아진다.- 기쁨, 슬픔, 공포, 분노 등의 감정이 다양해진다.- 점차 자신감이나 확신이 강해져 의시대거나 뽐내는 경우가 많아지지만 참거나 기다리는 것을 어려워한다.
신체 발달 특성 - 잠시도 가만히 있지 못하고 끈임 없이 움직인다.- 성장률이 완만해지면서 식욕도 감소하여 밥을 잘 먹지 않으려 한다.- 자신의 신체 기술을 연습하며 숙달하려고 주변을 탐색한다.- 뛰면서 속도를 조절할 수 있고, 세 발 자전거를 타거나 발을 바꾸어 계단을 오르내릴 수 있다.- 기본 생활을 위한 신체적 기술이 증진되지만 신발의 왼쪽 오른쪽을 구별하지는 못하고, 옷의 앞,뒤나 위,아래를 구별하기는 어렵다.- 눈과 손의 협응력도 증진되어 단추 잠그기, 그리기, 가위질이 능숙해진다.- 네모 종이를 대각선으로 접어 세모 모양을 만들 수 있다.인지 발달 특성 - 모든 사물을 자신의 입장에서 보고 다른 사람의 입장이나 관점을 이해하지 못한다.- 사물의 여러 가지 측면을 동시에 고려하지 못하고 색깔이나 모양 등 겉으로 드러나는 한 가지 특성에 주로 의존하여 판단한다.- 논리적 사고 능력이 부족한 반면 상상력이 풍부하여 상징놀이나 역할 놀이를 즐긴다.- 사람, 장소, 사건에 대한 상징적인 표현과 사고가 가능해진다.- 보고 들은 것을 어느 정도 단편적으로나마 기억해서 재생할 수 있다.- 경험했던 것 중에 인상적인 것이나 새로운 것을 한두 가지 기억해 낸다.- \'왜\'라는 질문을 많이 하게 된다.- 양과 공간관계, 시간의 관계를 부분적으로 이해하게 된다.- 단순한 구분과 서열이 가능해진다.- 놀이에 집중하면 20분 정도 지속된다.언어 발달 특성 - 새로운 것에 호기심과 질문이 많아지고 사물의 이름이나 새로운 낱말을 알고 싶어한다.- 질문하는 것을 즐겨 계속 같은 질문을 반복한다.- 언어 능력이 현저히 증진되어 말하는 것을 즐기고 우스운 소리나 말놀이를 즐긴다.- 말로 자신의 생각을 표현하기가 가능해 진다.- 단순 문장에서 접속사, 조사 등을 사용한 긴 문장을 말할 수 있다.- 900∼1300개의 낱말을 구사하게 된다.- 아직은 부정확한 형태이지만 의문문과 부정문을 구사할 수 있다.- 자기 이름, 친숙한 사물 이름 등을 그리듯이 쓰기 시작한다.- 글자의 의미에 관심을 갖고 글자를 써서 어떤 내용을 표현하려고 한다.사회ㆍ정서 발달 특성 - 자유분방한 자신의 활동을 조절해야 하는 경험을 하게 된다.- 성인의 칭찬이나 인정에 민감하다.- 차례 기다리기가 가능하며 어느 정도의 사회적인 관계를 맺을 수 있다.- 2세때와 같은 격렬한 정서 표현이 줄고 타인을 의식하게 된다.- 또래에게 많은 관심을 보이지만 상호 작용 기술이 부족하여 혼자 노는 경우가 많다.- 이시기 유아들은 서로 모방하고, 다른 성인이나 나이든 아이, 또는 상상의 친구나 동물의 행동을 모방한다.- 모방놀이는 이 시기 유아의 사회적 행동 발달에 매우 중요한 역할을 한다.- 또래 간의 놀이 시에 자신의 감정이나 생각을 행동으로 표현하는 경우가 많다.- 동성 또래에 대한 접근이 빈번해진다.- 동물과 같은 구체적인 대상물에 대한 공포를 느낀다.- 자신이 지는 것을 잘 받아들이지 못하므로 조직적인 경쟁놀이는 아직 부적절하다.
신체 발달 특성- 모든 변화가 가장 빠르게 일어난다.- 신체 부위 간의 크기 비율이 성인에 가까워진다.- 소근육 기술이 발달하여 작은 물체도 잘 다루고 가위질도 정교해진다.- 자전거 타기와 같은 정교한 대근육 기술이 더욱 능숙해져 이전과 다르게 행동한다.- 빠르게 뛰기, 한 발로 뛰기, 균형 잡고 서기, 주전자의 물을 컵에 따르기 등이 가능해 진다. - 혼자서 옷을 입고 벗을 수 있다.- 사람의 신체와 성기에 관심을 갖게 된다.- 쉽게 점프가 가능하고 친구

키워드

심리,   발달