복지관중심 학교사회사업의 실제

소개글

복지관중심 학교사회사업의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지역중심형 학교사회복지의 이해
Ⅲ. 지역중심형 학교사회복지 프로그램 실제
(태화기독교사회복지관 사업을 중심으로)
Ⅳ. 기타 사항

본문내용

를 통해 정보를 공유하고 보다 효율적인 관리방안을 추구한다. 사례관리 형태는 복지관에 의뢰하여 복지관 사례로 관리하는 경우(개입1)와 학교사회복지실 사례관리(개입2), 타기관협력 사례관리(개입3)으로 구분하여 진행하나 본 사례는 학교사회복지실에서 관리한다.
④ 점검 및 평가 - 점검은 사례관리자가 클라이언트에 대한 서비스계획이 적절히 수행되고 있는지를 추적하는 적극적이고 유동적인 과정이다. 서비스와 원조계획이 클라이언트 주변체계들에 의해 적절하게 수행되고 있는지 확인하는 과정이다.
평가는 사례관리자가 제공하고 있는 서비스와 원조활동이 가치가 있는가 하는 것을 결정 내리는 과정이다. 이와 같은 판단에 의해 서비스가 종료될 수도 있다.
본 사례에서는 사례관리자의 판단과 사례회의를 통해 사례관리 목적 및 목표 달성, 개입계획의 적절성, 서비스의 효과성, 클라이언트의 만족도에 대한 평가를 하는 과정으로 이 모든 질문을 달성하였을 경우 종결처리하고 사후관리를 진행한다. 그러나 판정회의를 통해 미해결된 과제가 있는 경우는 다시 1차 판정회의과정을 거쳐 지속적으로 사례관리를 진행한다.
⑤ 종결 및 사후관리 - 사후관리는 종결후 2-3개월 지속되며 학생의 문제 재발에 대한 점검을 실시한다. 정기적인 면담(클라이언트, 교사, 부모)을 통해 학교생활 및 가정생활에 대한 점검을 실시하며 추가적인 문제 발생에 대해 점검하도록 한다. 이상으로 태화기독교사회복지관 사례관리 실천과정은 다음의 <그림1>과 같다.
<그림1> 태화기독교사회복지관 사례관리 실천과정
①
사례발견
②
no
③
의뢰/종결
yes
④
개입1
(복지관)
개입2
(학교사회복지실)
개입3
(타기관연계)
⑤
no
yes
⑥
종결/사후관리
사례회의
사례회의
Ⅳ. 기타 사항
1. 학교사회복지 제안서
1) 먼저 귀 기관에서 할 수 있는 학교사회복지 프로그램 설명 자료집을 만드십시오.
2) 인근 학교에 공문을 발송하여 복지관에서 하는 사업을 홍보하십시오.
3) 학교에 연락을 하거나 공문을 보낼 경우는 학교의 담당부서를 잘 확인 하십시오.
4) 너무 성급하게 연결하려고 하지 마십시오.
5) 가능하면 프로그램을 시행하기 전에 학교와 협약서를 작성하십시오.
6) 적극적으로 학교와 의사소통 하십시오.
7) 학기 종결시 학기별 종결보고서를 제출합니다.
8) 관심있는 교사들을 포섭하십시오.
10) 학교에서 활동할 때의 명확한 역할을 부여받도록 해야 합니다. (상담교사)
11) 복장은 가능하면 단정히 하십시오.
12) 무료로 제공하는 프로그램에서 학교가 지원하는 프로그램으로 전환
13) 학교사회복지 실천가 협회 등의 각종 협회 활동을 해야 합니다.
14) 교사연수 프로그램을 꼭 실시하십시오.
15) 학교사회복지 실무자는 가능하면 대학원전공 또는 어느 정도의 경력자를 담당자로 정하는
것이 유리합니다.
16) 외부지원사업(프로포즐)을 적극적으로 유치하십시오.
17) 적절한 조사를 통한 통계자료를 확보해야 합니다.
18) 학교와 학생들의 욕구와 문제에 적절한 프로그램을 개발실시해야 합니다.

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