본문내용
- 목표진술(State Objective) : 목표분류하기, 성취목표 진술
- 매체 및 자료의 선정 ( Select media and materials) : 매체유형 선택, 이용 가능한 자료 선택, 기존자료 수정, 새 자료 설계
- 교수매체의 활용(Utilizing Materials) : 자료 사전 검토, 자료 준비, 환경 준비, 학습자 준비시키기, 학습경험 제공하기
- 학습자의 참여 유도(Require Learner participation) : 수업 중 연습 기회 제공하기, 피드백 제공하기
- 평가 (Evaluation) : 학습자 성취 평가, 방법과 매체의 평가, 수정
※ 정리처리 습관에 따른 학습양식 분류(버틀러)
개관 : ‘사고양식’이라는 그레고리의 모형 발전, 학습자의 정보처리 습관에 근거하여 학습자를 구체적/추상적, 계열적/무선적
정보처리 접근 양식 : 구체적-계열적 학습자(논리적 순서로 제시된 직접적 체험경험 선호-워크북, 시연, 구조화된 실험)
구체적-무선적 학습자(탐구적 경험으로부터 빠른 결론 도출 경향, 게임, 발견학습, 시뮬레이션)
추상적-계열적 학습자(논리적 계열의 언어적/상징적 메시지 해독 능함, 강의식 수업)
추상적-무선적 학습자(설명으로부터 의미 도출, 음성이나 음조에도 반응, 집단토의, 질의응답, TV시청)
교수매체의 종류
1. 교수매체의 종류 : 비투사매체(실물모형, 디오라마, 실물정화), 투사매체, 시청각매체, 상호작용매체
2. 비투사매체
- 실물 : 사물을 자연상태로 관찰, 종합적인 매체, 실생활과 결부
내면의 관찰이 어렵다. 큰 실물은 교실사용 어렵다. 계절/안정성/ 비용 등에 의해 제한 받음
- 모형 : 입체적, 중요한 점 부각, 확대나 축소, 실물로 할수 없는 활동 가능(인체모형)
정밀모형, 단순모형, 작동모형, 단면모형
- 표본 : 자연적인 환경에 있지 않다는 것이 실물과 다름, 흥미유발과 시각적 욕구 충족
생명력이 없어 작동을 볼 수 없는 한계
- 디오라마 : 무대 등을 입체화, 아동의 흥미 유발
- 파일교재 : 분석 정리하여 학습자료 사용, 클리핑, 팸플릿, 그림, 지도, 도표
- 실물정화 또는 정화 : 평면시각 표현, 사진, 만화, 스케치, 신문스크랩, 그림, 지도, OHP 사용 가능
3. OHP(투시물 환등기)
- OHP의 종류 : 반사식과 투과식
- OHP의 장점 : 밝은 곳 사용가능, 대면 수업가능, 즉석에서 첨삭가능, 이용의 편이성, 다양한 자료 활용가능, 자료의 제작 간편
- OHP 사용시 유의사항 : 설명 끝나면 off, 6~7매의 투시물 자료 제시, 시간적 여유 허용, 키스톤 현상 방지
- 투시물 자료(TP:transparency) : 제작의 경제성, 영구적 사용, 다기능 학습의 가능, 다양한 제작 방법
교수자의 치밀한 사전계획과 준비 필요, 평면적인 상만 제시, 투시물로만 만들어져야
제작시 유의사항 : 수직보다 수평으로 사용, 시각자료 활용, 한 장의 TP는 하나 개념 제시, 복잡개념 겹치기 효과사용(입체감)
최소한의 단어 사용, 글자크기 14~18, 강조색/가리개 사용, 가로 6~7 단어, 세로 7종류이상 글자 ×
- 비투시물 자료의 활용법
플라스틱 자, 각도기 활용 , 두꺼운 종이 별자리 뚫기, 색세로판지, 자석을 이용한 수업, 액체 비이커
- 자료의 제시방법
기입소거법 : 내용 작성-수정-삭제(칠판과 같은 효과)
겹치기법 : 미완성 원본자료와 보충자료 겹치기
가리우기법 : 부분자료 제시
동화투영법 : 동화의 배경 투시, 자료는 자석으로 붙이기
판서법 :
공작법 : 움직이는 것 보여주기(편광판의 원리 이용)
회전법 : 시간경과나 모토 회전법
실물 영사법 :
4. 실물화상기
- 특징 : 복사대와 비디오 카메라로 구성, 이미지는 스크린이나 TV에 제시
- 장점 : 자료의 제작이 불필요, 입체적 실물도 투사가능, 학생 작품을 수업시간에 제시, 칼라/흑백 전환 가능, 확대/축소 가능,
TV, 컴퓨터 모니터, VCR과 함께 사용, 첨삭가능, TP 사용도 가능, 원거리 전송도 가능
5. 컴퓨터 프로젝터
- 특성 : 동화상의 제시 가능, 다양한 자료의 제작이 용이, 비디오, 방송케이블, TV와 연결 가능
- 유형 : LCD 패널, 빔 프로젝터, TV와 엔코더
6. 슬라이드
- 장점 : 사진 등을 정확하게 확대 제생, 어두운 실내에서 주의집중 가능, 제작이 쉽고 관리/이용/보관 용이, 내용 전개 융통성
음악과 녹음과 곁들여진 녹음매체 사용 가능
- 단점 : 순서 바뀌거나 분실
- 매체 및 자료의 선정 ( Select media and materials) : 매체유형 선택, 이용 가능한 자료 선택, 기존자료 수정, 새 자료 설계
- 교수매체의 활용(Utilizing Materials) : 자료 사전 검토, 자료 준비, 환경 준비, 학습자 준비시키기, 학습경험 제공하기
- 학습자의 참여 유도(Require Learner participation) : 수업 중 연습 기회 제공하기, 피드백 제공하기
- 평가 (Evaluation) : 학습자 성취 평가, 방법과 매체의 평가, 수정
※ 정리처리 습관에 따른 학습양식 분류(버틀러)
개관 : ‘사고양식’이라는 그레고리의 모형 발전, 학습자의 정보처리 습관에 근거하여 학습자를 구체적/추상적, 계열적/무선적
정보처리 접근 양식 : 구체적-계열적 학습자(논리적 순서로 제시된 직접적 체험경험 선호-워크북, 시연, 구조화된 실험)
구체적-무선적 학습자(탐구적 경험으로부터 빠른 결론 도출 경향, 게임, 발견학습, 시뮬레이션)
추상적-계열적 학습자(논리적 계열의 언어적/상징적 메시지 해독 능함, 강의식 수업)
추상적-무선적 학습자(설명으로부터 의미 도출, 음성이나 음조에도 반응, 집단토의, 질의응답, TV시청)
교수매체의 종류
1. 교수매체의 종류 : 비투사매체(실물모형, 디오라마, 실물정화), 투사매체, 시청각매체, 상호작용매체
2. 비투사매체
- 실물 : 사물을 자연상태로 관찰, 종합적인 매체, 실생활과 결부
내면의 관찰이 어렵다. 큰 실물은 교실사용 어렵다. 계절/안정성/ 비용 등에 의해 제한 받음
- 모형 : 입체적, 중요한 점 부각, 확대나 축소, 실물로 할수 없는 활동 가능(인체모형)
정밀모형, 단순모형, 작동모형, 단면모형
- 표본 : 자연적인 환경에 있지 않다는 것이 실물과 다름, 흥미유발과 시각적 욕구 충족
생명력이 없어 작동을 볼 수 없는 한계
- 디오라마 : 무대 등을 입체화, 아동의 흥미 유발
- 파일교재 : 분석 정리하여 학습자료 사용, 클리핑, 팸플릿, 그림, 지도, 도표
- 실물정화 또는 정화 : 평면시각 표현, 사진, 만화, 스케치, 신문스크랩, 그림, 지도, OHP 사용 가능
3. OHP(투시물 환등기)
- OHP의 종류 : 반사식과 투과식
- OHP의 장점 : 밝은 곳 사용가능, 대면 수업가능, 즉석에서 첨삭가능, 이용의 편이성, 다양한 자료 활용가능, 자료의 제작 간편
- OHP 사용시 유의사항 : 설명 끝나면 off, 6~7매의 투시물 자료 제시, 시간적 여유 허용, 키스톤 현상 방지
- 투시물 자료(TP:transparency) : 제작의 경제성, 영구적 사용, 다기능 학습의 가능, 다양한 제작 방법
교수자의 치밀한 사전계획과 준비 필요, 평면적인 상만 제시, 투시물로만 만들어져야
제작시 유의사항 : 수직보다 수평으로 사용, 시각자료 활용, 한 장의 TP는 하나 개념 제시, 복잡개념 겹치기 효과사용(입체감)
최소한의 단어 사용, 글자크기 14~18, 강조색/가리개 사용, 가로 6~7 단어, 세로 7종류이상 글자 ×
- 비투시물 자료의 활용법
플라스틱 자, 각도기 활용 , 두꺼운 종이 별자리 뚫기, 색세로판지, 자석을 이용한 수업, 액체 비이커
- 자료의 제시방법
기입소거법 : 내용 작성-수정-삭제(칠판과 같은 효과)
겹치기법 : 미완성 원본자료와 보충자료 겹치기
가리우기법 : 부분자료 제시
동화투영법 : 동화의 배경 투시, 자료는 자석으로 붙이기
판서법 :
공작법 : 움직이는 것 보여주기(편광판의 원리 이용)
회전법 : 시간경과나 모토 회전법
실물 영사법 :
4. 실물화상기
- 특징 : 복사대와 비디오 카메라로 구성, 이미지는 스크린이나 TV에 제시
- 장점 : 자료의 제작이 불필요, 입체적 실물도 투사가능, 학생 작품을 수업시간에 제시, 칼라/흑백 전환 가능, 확대/축소 가능,
TV, 컴퓨터 모니터, VCR과 함께 사용, 첨삭가능, TP 사용도 가능, 원거리 전송도 가능
5. 컴퓨터 프로젝터
- 특성 : 동화상의 제시 가능, 다양한 자료의 제작이 용이, 비디오, 방송케이블, TV와 연결 가능
- 유형 : LCD 패널, 빔 프로젝터, TV와 엔코더
6. 슬라이드
- 장점 : 사진 등을 정확하게 확대 제생, 어두운 실내에서 주의집중 가능, 제작이 쉽고 관리/이용/보관 용이, 내용 전개 융통성
음악과 녹음과 곁들여진 녹음매체 사용 가능
- 단점 : 순서 바뀌거나 분실
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