질적연구방법론에서의 질적연구설계

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목차

질적연구방법론에서의 질적연구설계

본문내용

, 연구문제 형성에 영향을 주는 요인
연구자가 가지고 있는 기존의 철학, 개념적 틀
연구자의 호기심을 자극하는 일상적인 현상, 개인적 경험
문화적 이데올로기
③ 질적 연구과정에서 연구문제와 연구목적은 연구가 진행됨에 따라 처음 선정했던 것이 쉽게 재형성, 수정될 가능성이 많다.
(2) 연구모델의 선택
① 질적 패러다임에 속하는 연구모델- 민속지, 사례연구분석, 역사분석 (연구과정중심)
② 양적 패러다임에 속하는 연구모델- 실험, 조사분석, 표준화된 관찰연구 (결과중심)
③ 가장 바람직한 연구설계는 여러 연구모델을 통합하는 다원적 접근법이다.
④ 연구모델 선택에 영향을 주는 요인- 각 분야들이 선호하는 연구모델들, 개인 경험 등..
(ex) 심리학은 실험연구, 인류학은 참여관찰 등...
(3) 집단선택과 절차선택
① 사람, 시간, 장면을 연구되어져야 할 모집단의 단위로 생각한다.
② 연구에서의 모집단은 연구문제를 형성하는 이론과의 관련성을 고려하여 선택된다.
-> 거대이론은 대규모 모집단을 요구, 실제이론은 소규모 모집단을 요구.
(4) 자료수집
① 자료수집은 현지조사에서 나온 기본적인 질문에서 시작된다.
② 자료수집방법: 관찰(참여관찰, 비참여관찰), 면접
③ 연구자의 자료수집은 연구자의 세계관, 철학에 의존한다.
(5) 자료분석
① 자료수집과 분석은 동시에 일어나는 회귀적, 반복적, 역동적인 과정이다.
② 수집된 자료를 분석하고, 다시 자료를 수집하고, 수집된 자료를 다시 분석하는 과정이 끊임없이 되풀이 되면서 이러한 과정을 통해서 연구의 방향은 조정된다.
(6) 결과의 적용과 해석
- 원자료의 제시, 원자료의 해석, 이들 원자료의 해석과 의미를 더 일반적인 개념 또는 이론적 틀로 통합하는 것 그리고 연구결과의 중요성과 적용가능성에 대해 기술해야 한다.
2. 양적 연구의 과정
(1) 문제발견
- 연구는 문제의 발견에서부터 시작되는데, 창의적이면서 수행가능한 연구문제를 발견하기 위해서는 예리한 통찰력과 해당 연구분야에 대한 깊은 학문적 지식을 가져야 한다.
(2) 문헌고찰
① 연구문제가 구체화되면, 그것의 해결을 위해 관련 이론 및 선행연구를 고찰해야한다.
② 연구자는 자신이 선정한 연구문제와 직접적으로 관련있는 문헌들만 골라 체계적으로 분석해야 한다.
③ 문헌고찰의 목적; 해당연구분야의 현황파악, 문제해결을 위한 접근방법 탐색
(3) 가설형성
① 가설: 변인들간의 관계를 알아보기 위해, 연구자가 내린 잠정적 결론 또는 추측.
② 문헌고찰과 선행이론을 고찰한 결과 얻은 지식을 토대로 가설을 진술해야 한다.
③ 가설은 변인들간의 관계로 진술하되 경험적으로 검증이 가능한 것이어야 한다.
(4) 연구설계
① 연구문제의 해결방안과 가설을 검증하기 위한 계획 및 절차를 짜 놓은 것.
② 연구대상의 표집과 자료의 수집, 분석방법과 연구설계의 실행방안 등을 고려해야한다.
③ 목적: 연구문제에 대한 해답을 찾기 위한 것과 변량을 통제하기 위한 것.
(5) 도구제작
① 측정도구: 어떤 현상을 관찰, 조사하거나 변인을 측정할 때 사용되는 도구
처치도구: 연구의 조건이나 상황을 제시하고 규정하는 실험실천의 방안
② 조사연구의 경우는 대부분 측정도구만을 필요로 하지만, 실험연구의 경우에는 측정도구와 처치도구가 다같이 필요하다.
(6) 자료수집
① 실험연구는 실제로 실험을 하는 단계이고, 조사연구는 조사를 하는 단계이다.
② 연구자가 조건통제를 어느 정도 하느냐에 따라 실험결과의 타당성에 영향을 준다.
(7) 자료분석
① 수집한, 정리되지 않은 원자료를 체계적으로 정리 조직하는 단계이다.
② 대부분 자료가 통계적 분석을 많이 이용한다.
(8) 결과해석 및 평가
① 가설의 긍정여부를 판단하고, 연구진행상에서 발생했던 문제들을 논의, 검토하여 결론을 도출하고 평가한다.
② 연구자는 그 결과를 수용하는데 개방적인 자세를 가져야 하며, 연구결과를 해석하고 평가할 때에 너무 지나친 일반화를 하지 않도록 주의해야 한다.
※ 양적 연구과정의 특징
① 연구과정은 체계적이어야 한다. (연구 수행규칙이 有)
② 연구는 논리적이어야 한다. (연구의 논리적 타당성에 의한 결론도출이 바람직)
③ 연구는 실증적, 실재적이어야 한다. (경험적 연구결과가 일반화될 수 있도록 연구자는 외적인 타당도에 의해 연구자료를 평가해야 한다.)
④ 연구를 일반화, 객관화시킬 수 있어야한다.
⑤ 연구는 다른 연구자들이 복원하여 타당성을 평가할 수 있도록 반복 가능해야 한다.
제 3장 질적 연구를 위한 연구문제 및 연구대상의 선정
학습목표..
1.연구문제는 어디서 찾아내며, 이러한 연구문제의 선정준거는 무엇인가.
2.연구의 대상이란 무엇이며 이러한 연구대상을 어떻게 선정할 것인가.
1)연구문제의 선정
①연구문제 선정의 원천
연구문제는 전문적인 문헌을 고찰함으로써 선정될 수 있다.
-선행연구와 관계문헌의 독서,최신의 연구보고서연구논문등 전공분야에 대한 학문적 탐색을 통하여..
-McMillan과 Schumacher: 거의 모든 연구가 후속연구를 위한 제언부분을 가지고있고 이들 제언들 가운데 다수가 질적연구로 접근가능하다.
연구문제는 연구자 개개인의 경험에서 선정될 수 있다.
-생활환경과 특수한 상황에 대한 관찰로부터 얻은 경험들은 연구자의 흥미와 밀접히 관련된다.
연구문제는 전문가에 의해서 제시된 혹은 지정된 것일 수 있다.
-전문가는 이미 무엇이 행해지고 있고, 무엇이 행해져야 하는지를 이미 알고 있다.
But, 장기간의 연구를 가능케 하는 연구자의 흥미를 감소시키는 문제가 있다.
②연구문제 선정준거
연구문제는 연구자에게 흥미로운가?
-연구자는 질적연구에 오랜 시간(수개월~2,3년)을 보낸다. 만약 연구문제가 연구자에게 덜 흥미롭다면, 연구자는 필요한 노력을 기울일 동기를 거의 갖지 못할 것이다.
연구자는 연구를 완수하기까지 필요한 자원(특히 시간과 돈)을 충분히 확보할 수 있는가?
-연구문제는 엄청난 돈과, 시간 관찰자를 요구한다. 어떤 연구는 연구자가 깨어있는 거의 모든 시간 연구자의 주의를 요하기도 한다. 따라서 연구자는 연구수행에 요구되는 시간이라든가 활용가능한 자금 등을 고려하여야 한다.
-필요한 자원이 부족할

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