본문내용
대단한 영향을 미친다.
* 어린이는 사실적 표현에 관심이 많다.
다양한 놀이적 표현 기법은 흥미를 유발하고 관심과 집중력을 기르지만 어린이는 꾸준히 사물의 형태와 특징에 관심이 많고 표현하려 한다. 교사의 이런 사실적 표현 욕구 단계의 아동들에게 교육적 배려와 학습이 없으면 미술에 자신감을 잃고 결국 소극적이 된다. 표현 기법이나 흥미 못지 않게 사물의 관찰력과 표현력과 유연한 변형력 까지도 지도가 되어야 방임적 미술 교육에서 탈피할 수 있으며 개별적인 미술 교육의 위기까지 극복될 수 있다.
* 어린이는 자신의 표현 언어의 중요한 수단이다.
어린이의 미술적 표현을 위축시키지 않고 좋은 분위기를 조성 해보면 자신의 감정이나 상태, 환경, 욕구 등이 화면에 표출되는 것을 본다. 이렇게 내면적인 자신의 의견을 조형적 모습으로 표출이 되기 때문에 심리적 파악. 욕구의 분출. 정서적 순화 등의 교육적 목표와 정신적 심리적 치료 등 다른 교육적 목표에도 활용될 수 있는 표현 언어의 하나이다.
이상과 같이 아동의 특성과 그들의 세계를 이해하여 교육에 활용하는 것이 성인 미술 교육과 다른 점이다.
어린이의 또 다른 세계와 그들 나름대로 독특한 양식과 표현 방법을 갖고 있다는 것을 이해하는 것이 어린이 미술 교육의 특징이란 점을 알아야 한다. 시각적 표현에 가장 흥미 있어 하고 관심이 많은 어린이들에게 미술 교육 영역 밖으로 내 몰은 가장 큰 이유는 아동을 이해가 선행된 교육 내용, 방법을 개발하지 못해서 그런 것이다. 이런 의미에서 어린이의 미술적 특성을 아는 것은 아동 미술 교육에서 대단히 중요한 것이 될 것이다.
* 어린이는 사실적 표현에 관심이 많다.
다양한 놀이적 표현 기법은 흥미를 유발하고 관심과 집중력을 기르지만 어린이는 꾸준히 사물의 형태와 특징에 관심이 많고 표현하려 한다. 교사의 이런 사실적 표현 욕구 단계의 아동들에게 교육적 배려와 학습이 없으면 미술에 자신감을 잃고 결국 소극적이 된다. 표현 기법이나 흥미 못지 않게 사물의 관찰력과 표현력과 유연한 변형력 까지도 지도가 되어야 방임적 미술 교육에서 탈피할 수 있으며 개별적인 미술 교육의 위기까지 극복될 수 있다.
* 어린이는 자신의 표현 언어의 중요한 수단이다.
어린이의 미술적 표현을 위축시키지 않고 좋은 분위기를 조성 해보면 자신의 감정이나 상태, 환경, 욕구 등이 화면에 표출되는 것을 본다. 이렇게 내면적인 자신의 의견을 조형적 모습으로 표출이 되기 때문에 심리적 파악. 욕구의 분출. 정서적 순화 등의 교육적 목표와 정신적 심리적 치료 등 다른 교육적 목표에도 활용될 수 있는 표현 언어의 하나이다.
이상과 같이 아동의 특성과 그들의 세계를 이해하여 교육에 활용하는 것이 성인 미술 교육과 다른 점이다.
어린이의 또 다른 세계와 그들 나름대로 독특한 양식과 표현 방법을 갖고 있다는 것을 이해하는 것이 어린이 미술 교육의 특징이란 점을 알아야 한다. 시각적 표현에 가장 흥미 있어 하고 관심이 많은 어린이들에게 미술 교육 영역 밖으로 내 몰은 가장 큰 이유는 아동을 이해가 선행된 교육 내용, 방법을 개발하지 못해서 그런 것이다. 이런 의미에서 어린이의 미술적 특성을 아는 것은 아동 미술 교육에서 대단히 중요한 것이 될 것이다.
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