프레벨교육이론

소개글

프레벨교육이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프뢰벨 교육 목적 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 몬테소리 교육과 프뢰벨 교육의 차이점
4. 교육계에 주는 시사점

본문내용

적 본질을 구체적으로 표현하게 된다는 것이다. 즉 인간의 사명을 신성의 표현이라고 보았기 때문에 그의 노작의 원리는 인간 생명의 원리이며 생명의 발전을 위한 교육원리라는 것이다. 그 생명 발전의 과정이 노작이기 때문에 노작 교육이 곧 인간 교육이라 할 수 있다. 이는 페스탈로치의 노작교육사상을 계승, 발전시킨 것이다.
첫째, 유치원의 창시자이다. 프뢰벨에 의하면 유치원은 아동시대의 '자유공화국'으로 유치원의 목적은 성인들로부터 아동을 보호하고 잘못 이해된 자유의 무법학교로부터 진실한 학교를 수하는 것이다. 둘째, 유치원의 전신인 1839년 장난감 중심의 '유아교육 지도자 강습소'를 개설하여 유아 40명을 모아 '조그마한 어린이 작업소'를 만든 것이 유치원의 전신이 되었다. 셋째, 교수의 기본원칙으로서 사회화의 의의를 인정한 최초의 교육사상가이다. 넷째, 자기표현의 활동을 중시한 것으로 아동교육에 있어서 유희의 본질적 요소와 자기활동을 중시한 점이 교육에 공헌하였다.
그리하여 프뢰벨이 창설한 유치원이 미국 공립유치원의 기초가 되었다. 그리고 이탈리아 여류교육가 M. Montessori의 '아동의 집' 창설에 영향을 주었다.
몬테소리는 어린이가 열심히 하는 것을 흥미가 있기 때문이며, 스스로 그것에 성취감을 맛보는 것이지 굳이 물질적 보상을 할 필요가 없으며, 필요한 것은 오직 정신적인 격려 뿐이라고 주장합니다. 몬테소리는 어린이가 다른 어린이를 방해하거나 형제와 싸우는 경우, 그 어린이를 벌 할 것이 아니라 다른 곳으로 안내하여 무엇이든지 자신이 원하는 것을 해 보도록 허용하라고 권장하도록 합니다.

키워드

프뢰벨,   프뢰벨