영아의 정서발달

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영아의 정서발달에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

* 성역할 학습은 초기에는 일반적인 인지발달에 의해 이루어진다.
* 이러한 견해는 유아가 가정환경에 관계없이 성역할 고정관념에 대한 지식을 매우 어렸을 적에 습득한다는 사실에 근거한다.
④ 콜버그(Kolberg)
* 유아가 우선 자신을 남아나 여아로 분류한 되, 여아와 남아를 구별하는 활동, 가치관, 행동에 대한 정보를 적극적으로 추구하기 시작한다고 주장한다.
* 연령이 어릴수록 성에 대한 고정관념은 비교적 엄격하여 성 고정관념이 절대적인 것으로 생각한다.
3) 도덕성의 발달
(1) 도덕적 행동의 발달
① 도덕적 행동 - 아도이 내재적 규칙에 따라 행동하는 것
② 아동의 도덕적 행동에 관해서는 주로 사회학습이론을 토대로 연구되고 있다.
③ 무어 - 아동이 고전적 조건화에 의해 내재적 규칙을 발달시켜 나간다고 보았다.
④ 반두라(Bandura)
* 옳고 그름에 대한 기본규칙과 행동통제가 모방학습에 의해 이루어진다고 보았다.
* 아동은 무엇이 옳은지 그른지에 대한 부모의 가르침을 통해서, 또한 실제로 부모들의 행위를 관찰함으로써 옳고 그름을 배운다.
* 아동의 도덕적 행위가 상황에 따라 다르다.
⑤ 사회학습이론에서는 아동이 유혹을 이기는 능력은 자아통제의 발달과 밀접하게 관련된다고 믿는다.
⑥ 자아통제를 획득하기 위해서는 인내심을 가지고 만족지연을 할 수 있어야 한다.
⑦ 아동의 자아통제의 발달에 인지적 요인이 매우 중요하다.
(2) 도덕적 감정의 발달
① 도덕적 감정 - 도덕성의 정서적 부분으로 아동이 가게에서 사탕을 훔쳤을 때 어떻게 느끼는가 하는 점이다.
② 프로이드의 이론에서 보면 도덕성의 발달에서 핵심적인 요소는 동일시 과정이다.
③ 프로이드에 의하면 오이디푸스 갈등을 잘 해결하면서 아동은 동성의 부모와 동일시를 하게 된다.
④ 도덕발달에 관한 정신분속이론에 의하면, 바로 죄의식이 아동으로 하여금 도덕적으로 어긋나는 행동을 하지 못하게 하는 요소가 된다.
(3) 도덕적 사고의 발달
① 도덕적 사고 - 인간이 윤리적 행위와 관련된 규칙에 대하여 어떻게 생각하는가이다. 즉, 어떤 특정한 행동이 옳은지 그른지를 판단하는 것이다.
② 아동의 도덕적 판단, 사고의 발달 2단계(피아제)
* 타율적 도덕성의 단계(도덕적 실재론의 단계)
㉠ 이 단계의 아동은 대부분 7세 미만으로, 도덕적 판단의 기준을 부모와 같은 권위자에게서 받아들인다.
㉡ 도덕적 판단의 특징 : 첫째 도덕적 절대성으로 5,6세의 유아는 규칙이란 절대적이고 불변의 것이며 반드시 지켜야 한다.
둘째 내재적 정의에 대한 믿음, 셋째 행위의 옳고 그름을 행위자의 의도가 아니라 행위의 결과에 근거하여 판단한다.
㉠ 7세 이후의 아동들이 이 단계에 속한다.
아동이 7세경이 되면 사회적 규칙이 인위적 승인에 의해 이루어졌으며, 규칙이 변화될 수 있다는 것을 알게 된다.
㉡ 이 단계에 들어서면 아동은 부모와 권위자에게서 도덕적 판단기준을 받아들이는 것이 아니라 점차 또래에게서 판단기준을 얻게 되며 또래의 기준에 더 부합하려고 한다.

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