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다.
(6) 교사나 지도자의 리더쉽을 증진시킬 수 있다.
다. 지역사회
(1) 청소년을 높이 평가, 인정, 격려한다.
(2) 청소년 봉사활동이 지역사회에 신선한 접근이 될 수 있다.
(3) 청소년 봉사활동이 지역사회에 미치는 영향을 측정할 수 있다.
(4) 의미 있는 협력 프로그램을 설계할 수 있다.
(5) 지역사회와 청소년이 상호작용을 할 수 있다.
(6) 교사나 지도자의 리더쉽을 증진시킬 수 있다.
다. 지역사회
(1) 청소년을 높이 평가, 인정, 격려한다.
(2) 청소년 봉사활동이 지역사회에 신선한 접근이 될 수 있다.
(3) 청소년 봉사활동이 지역사회에 미치는 영향을 측정할 수 있다.
(4) 의미 있는 협력 프로그램을 설계할 수 있다.
(5) 지역사회와 청소년이 상호작용을 할 수 있다.
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