★유치원 7차 교육과정과 어린이집 표준보육과정 비교분석★

소개글

★유치원 7차 교육과정과 어린이집 표준보육과정 비교분석★에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 유치원 7차 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
1) 구성의 방향
2) 교육목적과 목표
3) 영역과 시간
4) 교육과정 편성․운영지침
5) 교수․학습 방법 및 평가

Ⅱ. 어린이집 표준보육과정
1. 표준 보육과정의 의의
1) 표준 보육 과정의 필요성과 기본 원리
2) 표준 보육 과정의 성격

2. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
2). 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
3). 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분한다.

본문내용

는 긍정적이고 지지적인 언어와 태도 로 유아와 상호 작용한다
⑪ 교사는 확산적 질문을 많이 하여 유아의 호기심과 학습 동기를 유발하고 창의적인 사 고를 촉진한다
⑫ 특수 교육 대상이라고 생각되는 유아는 부 모와 관계 전문가의 도움을 받도록 하고, 유 치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다
⑤ 교육 활동별 특성에 따라 다양한 질문을 하여 창의적 사고를 유도한다
⑥ 개별 유아의 잠재력이 최대한 발현될 수 있도록 유아를 지속적으로 관찰하고 적절한 지원을 한다
⑦ 주변의 다양한 자료와 자연물을 적극 활용 하여 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 한다
⑧ 흥미 영역은 계절, 주제, 행사 및 유아의 요구 등에 따라 재구성한다
⑨ 시간 연장제 및 종일제의 오후 일과는 오 전 교육 활동을 그대로 반복하거나 지식 및 기능 위주 교육을 하기보다는, 편안한 휴식 과 함께 바깥 놀이와 개별 유아의 특성을 충분히 고려한 놀이 중심의 활동으로 구성 한다
(2) 교육 평가
6차 유치원 교육과정
2007 유치원 교육과정
① 유아의 건강, 기본 생활 습관, 정서적 안정 감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사소통 능 력 및 탐구심 등에 중점을 둔다
② 관찰, 일화 기록, 작품 분석, 면담 등 다양 한 방법을 사용하게 한다
③ 유아 개인의 발달 특성 및 정도를 파악하 여 그 결과를 문장으로 기술 한다
④ 평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율 적인 교육 과정 운영, 부모 면담, 생활 기록 부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용 한다
① 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특 성과 변화 정도를 평가한다
② 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다
③ 유치원 일과 속에서 생활과 교육 활동 전 반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다
④ 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지 원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 휘한 기초 자료로 활용한다
Ⅱ. 어린이집 표준보육과정
1. 표준 보육과정의 의의
표준보육과정이란 보육시설 영유아의 보유 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육 내용이다.
영유아가 갖추어야 할 바람직하고 적합한 태도 가치 지식과 기술을 포함하여 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다.
보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모가족 지역사회와 협력을 꾀한다. 표준보육과정은 보호자의 성 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애 출생 지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 보존한다.
1) 표준 보육 과정의 필요성과 기본 원리
(1) 표준 보육 과정의 필요성
① 제도적 차원에서의 필요성
② 시대적 사회 문화적 변화 요청에 따른 필요성
③ 보육 시설의 보편성 총체적 보육 목표와 내용에 따른 필요성
④ 양육의 사회화에 대한 다양한 관점의 합의에 따른 필요성
(2) 표준 보육 과정의 기본원리
① 모든 영유아는 어떤 상황이나 환경에서도 자신의 발달과 경험을 스스로 구성해 갈 수 있는 능력이 있다
② 영유아의 발달이나 경험은 사회 언어 인지 정서 신체 축면이 서로 상호 연결되어 다차원적으로 관련되며 발달하며 심신의 건강 및 안전에 대한 생활이 기본적으로 지원
③ 영유아는 자신의 학습속도와 기질 상황 사전 경험 환경에 따라 개인차를 나타내며 이런 개인차를 고려해 줄 때 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘
④ 영유아 개인의 성장과 경험에 중요한 영향을 미치는 요인들은 보육환경과 보육교사 뿐 아니라 또래 가족 및 지역사회 구성원이며 환경은 영유아의 발달에 적합하고 우리나라 사회 문화에 적합하며 개별적 흥미가 고려될 때 영유아에게 더 바람직한 영향을 미친다
⑤ 영유아는 지신의 선택에 의해 놀이를 할 때 그리고 주변의 환경을 직접 탐색하도록 격려될 때 관련된 지식 기술 및 태도를 가장 잘 습득
⑥ 질적으로 우수한 교수는 자연스런 상황에서 영유아에게 다양한 기회를 제공하고 편안하고 안전하게 보호하며 영유아가 또래나 교구들과의 상호작용을 통해 새로운 지식이나 기술을 습득할 수 있도록 세심한 관찰로 개별적으로 민감하게 지원하는 역할을 한다
2) 표준 보육 과정의 성격
① 표준 보육과정은 영유아보육법 제29조 제2항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 보육과정이며 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다
② 표준 보육과정은 만 6세미만의 영유아가 갖추어야할 바람직하고 적합한 태도와 가치 지식과 기술을 포함하며 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다
③ 표준 보육 과정은 우영을 통해 보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모 가족 지역 사회와 협력을 꾀한다 또한 표준 보육과정은 영유아와 보호자의 성 연령 종교 사회적 신분 재산 장애 출생지역 민족 배경 등에 따라 파별하지 않고 운영한다
2. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
표준보육 과정은 영유아보육법 시행규칙 제 30조 [별표 8의 2]에 의거하여 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 여섯 영역으로 구성한다. 각 영역은 영유아가 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 데 필요한 내용과 신체, 사회, 언어, 인지, 정서 등 전인적 발달을 위해서 영유아가 갖춰야 할 지식, 기술, 태도를 포함한다.
2). 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
연령집단은 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 영유아로 구분한다. 각 영역은 연령별 목표와 내용을 기술하되, 세 연령 집단의 보육목표와 내용을 계열성 있게 경험하도록 제시한다.
3). 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분한다.
수준은 연령, 발달, 개인차를 말한다. 보육과정에서 만 2세 미만 보육내용은 1·2·3수준, 만 2세 보육내용은 1·2수준, 만 3~5세 보육내용은 1·2·3수준으로 구분한다.

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