아동의 일상생활을 관찰해보거나 회상해보며 과학개념과 관련된 경험을 기술하고, 어떠한 과학개념과 관련이 되어 있는지 서술

소개글

아동의 일상생활을 관찰해보거나 회상해보며 과학개념과 관련된 경험을 기술하고, 어떠한 과학개념과 관련이 되어 있는지 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 과학 교육의 중요성

2. 유아의 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습이 이루어지기 위해서 고려할 점

3. 어떠한 과학개념과 관련이 되어 있는지

4. 일상 생활 속에서 일어나는 다양한 사건들을 과학교육으로 연계

참고문헌

본문내용

접 만져보고, 올려다볼 때, 왜 잎이 노랗게 되었는지, 왜 나뭇가지들이 모두 연못 쪽을 향하고 있는지에 대해 궁금해질 것이다. 눈내린 마당에서 눈싸움을 하다가 한줌 가지고 들어온 눈이 녹는 것을 볼 때, 왜 눈이 교실 안에서는 녹는지 궁금해질 것이다.
4. 일상 생활 속에서 일어나는 다양한 사건들을 과학교육으로 연계
주 제
깨끗한 환경
활동영역
동시(지구가 아프대요.)
교육목표
ㆍ우리스스로 환경을 지켜나간다
연 령
만 3 세
역할분담
163유순희(선생님), 164이경숙(학생), 165이민영(학생), 167이영자(학생)
활동자료
동시판, 그림카드자료(우는지구, 화난지구, 아픈지구),
그림자료(쓰레기를 함부로 버리는)
활동방법
1.그림 자료를 보여주며 이야기를 나눈다.
T:이 그림은 어떤 그림인가요?
C:쓰레기를 함부로 버리고 있어요..
T:그럼 쓰레기는 어디에 버려야 할까요?
C:쓰레기통이요.
T:쓰레기를 아무데나 함부로 버리면 어떤일이 생길까요?
C:거리가 더러워지면 지저분해요. 이상한 냄새도 나요. 벌레도 생겨요.
2.우리가 살고있는 지구를 무엇이라고하는지 물어본다.
T:우리 친구들-지금 우리가 살고있는 이곳을 무엇이라고 하지요?
C:한국이요.
C:지구요.
T:그래요. 맞았어요. 그런데 우리가 버린 쓰레기 때문에 지구가 아프다면 어떻게 될까요?
C:병들어요.
C:아파요.
3.동시를 읊어준다.
4.유아들과 번갈아 가면서 동시를 읊는다.
5.그림카드 자료를 코팅한후에 까끌이를 붙여놓는다.
6.동시를 읽을때 우는 지구, 화난지구, 아픈지구가 나오면 그림카드를 그 자리에 붙여준다.
7.유아들이 조작하면서 동시를

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