아동발달론

소개글

아동발달론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.영아기의 언어발달과정에서 언어획득이전의 발달과 언어획득이후의 발달에 대해서 정리해보시오.

2.유아기에서 성역활 발달에 영향을 주는 요인이 무엇인지 서술해보세요

3.유아기에서 공격적인 행동을 유발하는 요인과 공격적인 행동을 감소시킬수있는 방법에 대해 서술해보세요

본문내용

증가와 더불어 추론능력이 발달하고 언어와 의사소통능력이 발달함으로서 남을 비판하거나 조롱하는 언어적 폭력의 성향을 많이 띄게 된다. 한편 공격행동에게서는 남녀의 성별이 공격행동유형에 많은 차이를 가져오는데 남아에게는 신체적 공격행동이, 여아에게는 언어적 공격행동이 많이 나타난다. 공격성 발달에 영향을 미치는 요인으로는 생물학적 요인과 사회적 요인으로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 생물학적 요인으로 남성호르몬은 공격성을 유발하는 주요 요인으로 생각되고 있다. 그러나 이러한 이론은 남성이 여성보다 더욱 공격적이라고 설명되지만 이것은 근래에 남성호르몬이 공격성을 촉진한다는 생물학적 결정설에 비판이 제기되고 있다. 남성이보다 공격적인 것은 생물학적 차이가 아니라 남성과 여성의 사회적 역할의 차이 때문이라는 것이다. 보다 근래에는 기질이 공격성과 관련된다는 가설이 제기되고 있어 보다 많은 연구가 필요하다. 둘째, 사회적 요인으로 볼 수 있다. 공격성의 발달 이론에서 보았듯이 공격성은 모방과 강화에 의해서 획득되는 경향이 강하므로 그 아동이 속해있는 가정, 또래집단, 사회환경이 공격성 발달에 중요한 영향을 미친다. 부모의 강압적인 행동이나 아동의 잘못된 행동에 대한 부모의 처벌이 언어적 설명보다는 신체적인 형벌을 많이 사용좋록 그 아동은 더욱더 공격적인 특성을 가진 아동으로 자라기 쉽다. 이러한 강압적 가정 분위기에서 자란 아동은 사춘기에 반사회적 행동으로 발전하는 경향이 높다.
4) 공격적인 행동을 감소시킬 수 있는 방법
아동기의 공격적 행동에 대한 억제방안으로서는 다음과 같은 몇 가지를 들 수 있겠다. 공격성의 근원에 접근하여 가능하면 아동의 욕구충족을 위해 그 원인을 개선하는 방향에서 대안을 마련해야 한다. 직접적인 통제나 규제를 가할 필요가 있을 때는 약간의 욕구불만을 초래하더라도 이를 실행해야 한다. 그러나 이런 경우 규제하는 이유를 명확히 말해 준 다음 아동자신이 원하는 것을 얻기 위한 다른 방법을 시도해보도록 도와주는 일이 뒤이어져야 된다. 가급적 좌절적인 환경을 없애야 한다. 공격성이 타고난 특성이냐, 학습된 행동이냐에 관한 이론적 논란이 있어 왔지만 욕구불만을 줄이는 효과적인 방법은 아동이 원하는 것을 얻는 바람직한 방법을 배우도록 하는 학습된 활동을 돕는 것이어야 된다. 따라서 우리의 학교나 학습환경이 경쟁심리를 조장하지 않는 즐거운 환경으로 바뀌어질 수 있느냐 하는 것이 최대 노력점이 된다. 공격성을 사회적으로 용인 받을 수 있는 환경 조성 및 기회를 제공하는 것이 중요하다. 여러가지 건전한 공격적 행동을 하는 것은 아동의 정서적인 만족이나 주변아동의 안전을 위해 바람직하다. 씨름, 기마전, 펀칭백 두드리기, 그네, 눈싸움 등 남에게 크게 해를 끼치지 않으면서도 욕구불만을 승화시키는 좋은 운동 활동이 이에 해당된다. 독재적 지도, 방임적 지도, 일관성 없는 지도는 아동들의 공격성 지도에 역효과를 나타내는 것임이 지적되고 있다.
참고문헌
강란혜(2008), 아동발달, 서울: 창지사
김정희 외(2002), 심리학의 이해, 학지사

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