수학교육을 위한 환경구성을 일상생활 내에서 유아발달에 근거하여 사례를 제시하고 수학적 논리를 적용하여 설명

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수학교육을 위한 환경구성을 일상생활 내에서 유아발달에 근거하여 사례를 제시하고 수학적 논리를 적용하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아수학 교수 방법
2. 수학교육을 위한 환경구성을 일상생활 내에서 유아발달에 근거하여 사례를 제시하고 수학적 논리를 적용
참고문헌

본문내용

수학교육을 위한 환경구성을 일상생활 내에서 유아발달에 근거하여 사례를 제시하고 수학적 논리를 적용하여 설명하시오
1. 유아수학 교수 방법
유아에게 구조화된 지식을 전달하기 위해반복, 기계적 훈련, 연습을 강조하는 교수법과 유아가 놀이, 게임, 구체물로 하는 활동에 참여하여 유아-유아, 유아-교사, 유아-자료와 상호 작용하면서 지식을 구성해가도록 격려하는 교수법이다.
2. 수학교육을 위한 환경구성을 일상생활 내에서 유아발달에 근거하여 사례를 제시하고 수학적 논리를 적용
1) 활동 중심수학 교수 방법
(1) 이론적 기초
활동 중심 수학 교수 방법은 Piaget, Kamii와 DeVries등의 구성주의와 Forman, Doise와 Mugny등의 사회적 상호 작용주의, 유아

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