목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육시설의 일과운영 안에서 교사의 직무와 역할
2. 본인이 생각하는 바람직한 교사상
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 보육시설의 일과운영 안에서 교사의 직무와 역할
2. 본인이 생각하는 바람직한 교사상
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
야 한다. 뿐만 아니라, 교사는 유아의 연령에 적합한 활동이나 자료로 일과운영을 구성할 줄 알아야 하고, 이러한 연령 적합성의 원리를 고려하여 같은 연령 집단의 유아들을 위해 활동과 자료들을 적절히 계획할 수 있어야 한다. 그리고 교육활동이 단순히 프로그램의 반복이라면 유아들에게 부담이 될 뿐만 아니라 활동에 대한 흥미도 떨어지고 유아는 물론 교사도 많은 피로감을 느끼게 된다. 따라서 교사는 유아가 긴장하지 않고 자유롭게 활동할 수 있도록 교육활동을 계획할 줄 알아야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설의 일과운영 안에서 교사의 직무와 역할에 대해 살펴보았고, 본인이 생각하는 바람직한 교사상에 대해서도 살펴보았다. 교사는 유아의 발달이론과 교육철학에 기초를 두고 유치원 교육과정을 근간으로 하여 유아의 흥미, 계절, 생활주변의 요구, 지역사회의 특성, 학급유아의 발달 수준, 학급의 환경 여건 등을 고려하여 융통성 있게 유아를 지도할 줄 알아야 바람직한 교사라 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설의 일과운영 안에서 교사의 직무와 역할에 대해 살펴보았고, 본인이 생각하는 바람직한 교사상에 대해서도 살펴보았다. 교사는 유아의 발달이론과 교육철학에 기초를 두고 유치원 교육과정을 근간으로 하여 유아의 흥미, 계절, 생활주변의 요구, 지역사회의 특성, 학급유아의 발달 수준, 학급의 환경 여건 등을 고려하여 융통성 있게 유아를 지도할 줄 알아야 바람직한 교사라 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
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