목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전래동화의 종류
2. 전래동화가 유아들에게 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 전래동화의 종류
2. 전래동화가 유아들에게 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
론하게 하는 방법은 현실에 보다 친근감 있게 접근할 수 있는 사고를 키운다는 긍정적 측면이 있다. 그리고 뒷부분을 상상하여 꾸미게 함으로써 결과에 대해 책임감을 갖는 태도를 길러준다거나, 가운데 부분을 상상하여 꾸미기, 첫 부분을 상상하여 꾸미기 등의 다양한 활동 등은 전래동화가 갖는 창조적 역할을 충분히 활용한 교육 형태라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미치는 영향”, 한국교대, 2011
- 송영숙, “초등학교 전래동화의 효율적 지도 방안 연구”, 대전대, 2001
- 최은실, “유아용 식기의 전사 디자인 개발에 관한 연구”, 홍익대, 2001
Ⅳ 참고자료
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미치는 영향”, 한국교대, 2011
- 송영숙, “초등학교 전래동화의 효율적 지도 방안 연구”, 대전대, 2001
- 최은실, “유아용 식기의 전사 디자인 개발에 관한 연구”, 홍익대, 2001
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