목차
1. 단원명 : 5. 흔들흔들
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 연계
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원의 평가
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 연계
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원의 평가
본문내용
지에 붙이는 겁니다.
S1: 선생님, 저는 별 모양 할래요. 어떻게 만드는지 가르쳐 주세요.
S2: 이건 어떻게 하는 거예요? 몇 번 접어야 돼요?
활동
탐색
하기
활동자료
준비 및
방법과 절차
살펴보기
재료와 용구 알아보기
T: 오늘은 주로 색종이를 이용해서 접어 오려 붙일 거예요. 가위로 잘라서 도화지에 풀로 붙이면 되겠어요.
50′
유의할 점 알아보기
-가위 사용 시 다치지 않도록 조심하기
-장난치지 않기
-재미있는 모양이 되도록 생각해보기
주제 구상하기
-표현하고 싶은 주제 정하기
-주제에 맞는 다양한 모양 구상하기
-하나의 주제에 얽매이지 않고 다양한 형태를 구상하는 방법도 제시한다.
-다양한 표현방법 생각해보기
T: 어떤 주제로 할 것인지 생각해보고 또 어떤 모양으로 할 것인지 먼저 생각을 많이 해봐야겠죠?
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
하기
만들어보기
T: 여기 있는 모양 중에 여러분이 만들고 싶은 모양을 자유롭게 만들면 돼요. 자기가 동물원을 주제로 만들어보겠다는 사람은 다양한 동물 모양을 만들어 붙이면 되겠죠. 크리스마스를 주제로 하고 싶으면 여기 있는 트리랑 눈사람 등을 접어 오려 붙이구요.
T: 나는 특정한 주제 없이 그리고 싶은 걸 다 오려 붙여 보겠다는 사람은 마음껏 하고 싶은 대로 해도 상관없어요.
S1: 나는 우리 가족 할래요.
S2: 나는 크리스마스 해야지.
S1: 난 저렇게 해야지.
S2: 눈 모양 만들어야지.
♡개별지도와 전체를 대상으로 지도하는 것 사이에 적절히 균형을 이루도록 한다.
▶도화지, 색종이, 가위, 풀, 사인펜
만드는 과정 정확히 알아보기
-종이를 반으로 접거나 네모, 세모 모양으로 접는다.
-나타내고 싶은 모양 종이 위에 그리기 (나타내고 싶은 모양의 반쪽만 그린다.)
-선을 따라 정확하게 오린다.
-오린 종이를 펼쳐 나타난 모양을 살핀다.
-양쪽이 똑같은 모양이 되는지 확인한다.
-만든 모양을 도화지에 붙여 꾸민다.
T: 각자 원하는 색깔의 도화지와 색종이를 받아가세요. 이제부터 시작합니다.
-순시하면서 주제 구상부터 그리고 오려 붙이는 단계까지 개별 지도한다.
S1: 선생님, 병아리 어떻게 그려요?
S2: 선생님, 이렇게 하는 거 맞아요?
S3: 선생님, 바지 못 그리겠어요.
활동
정리
하기
활동 후
느낌 나누기
감상하기
T: 자기가 만든 작품 나와서 보여주고 싶은 사람 있어요?
S: 저요, 제가 해 볼게요.
15′
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
정리
하기
정리하기
T: 자기 작품의 제목이나 주제를 이야기하고 한번 설명해 보세요.
T: 여러분들 어때요? 별 모양을 멋지게 잘 만들었지요? 이렇게 여러 번 접은 다음 원하는 대로 자유롭게 잘라서 펼쳐 보면 아주 재미있는 모양이 나올 수 있어요. 우리가 알고 있는 모양을 만드는 것도 좋지만 이렇게 저렇게 마음가는대로 자르면서 만들어 보면 훨씬 재미가 있어요.
T: 만들어 보니까 어때요? 재미있어요?
T: 어렵지 않아요?
주변 정리하기
T: 자, 이제 자기가 쓰고 남은 색종이 다시 모으고 자기 주변에 떨어진 쓰레기들 줍고 정리하도록 해요.
차시예고
T: 다음 시간에는 ‘손 치기 발 치기’ 노래를 배우고 몸동작을 같이 해 보도록 하겠어요.
S: 주제는 ‘상상의 세계’이구요, 이건 로케트, 이건 구름, 그리고 이건 별이에요. 여러 개 만들어서 겹친 거에요.
S1: 아, 나도 저렇게 해봐야겠다.
S2: 선생님 저는 이런 것도 만들었어요.
S: 네, 재미있어요.
S1: 안 어려워요.
S2: 별이 좀 어려운 것 같아요.
S: 네
S1: 선생님, 저는 별 모양 할래요. 어떻게 만드는지 가르쳐 주세요.
S2: 이건 어떻게 하는 거예요? 몇 번 접어야 돼요?
활동
탐색
하기
활동자료
준비 및
방법과 절차
살펴보기
재료와 용구 알아보기
T: 오늘은 주로 색종이를 이용해서 접어 오려 붙일 거예요. 가위로 잘라서 도화지에 풀로 붙이면 되겠어요.
50′
유의할 점 알아보기
-가위 사용 시 다치지 않도록 조심하기
-장난치지 않기
-재미있는 모양이 되도록 생각해보기
주제 구상하기
-표현하고 싶은 주제 정하기
-주제에 맞는 다양한 모양 구상하기
-하나의 주제에 얽매이지 않고 다양한 형태를 구상하는 방법도 제시한다.
-다양한 표현방법 생각해보기
T: 어떤 주제로 할 것인지 생각해보고 또 어떤 모양으로 할 것인지 먼저 생각을 많이 해봐야겠죠?
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
하기
만들어보기
T: 여기 있는 모양 중에 여러분이 만들고 싶은 모양을 자유롭게 만들면 돼요. 자기가 동물원을 주제로 만들어보겠다는 사람은 다양한 동물 모양을 만들어 붙이면 되겠죠. 크리스마스를 주제로 하고 싶으면 여기 있는 트리랑 눈사람 등을 접어 오려 붙이구요.
T: 나는 특정한 주제 없이 그리고 싶은 걸 다 오려 붙여 보겠다는 사람은 마음껏 하고 싶은 대로 해도 상관없어요.
S1: 나는 우리 가족 할래요.
S2: 나는 크리스마스 해야지.
S1: 난 저렇게 해야지.
S2: 눈 모양 만들어야지.
♡개별지도와 전체를 대상으로 지도하는 것 사이에 적절히 균형을 이루도록 한다.
▶도화지, 색종이, 가위, 풀, 사인펜
만드는 과정 정확히 알아보기
-종이를 반으로 접거나 네모, 세모 모양으로 접는다.
-나타내고 싶은 모양 종이 위에 그리기 (나타내고 싶은 모양의 반쪽만 그린다.)
-선을 따라 정확하게 오린다.
-오린 종이를 펼쳐 나타난 모양을 살핀다.
-양쪽이 똑같은 모양이 되는지 확인한다.
-만든 모양을 도화지에 붙여 꾸민다.
T: 각자 원하는 색깔의 도화지와 색종이를 받아가세요. 이제부터 시작합니다.
-순시하면서 주제 구상부터 그리고 오려 붙이는 단계까지 개별 지도한다.
S1: 선생님, 병아리 어떻게 그려요?
S2: 선생님, 이렇게 하는 거 맞아요?
S3: 선생님, 바지 못 그리겠어요.
활동
정리
하기
활동 후
느낌 나누기
감상하기
T: 자기가 만든 작품 나와서 보여주고 싶은 사람 있어요?
S: 저요, 제가 해 볼게요.
15′
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
정리
하기
정리하기
T: 자기 작품의 제목이나 주제를 이야기하고 한번 설명해 보세요.
T: 여러분들 어때요? 별 모양을 멋지게 잘 만들었지요? 이렇게 여러 번 접은 다음 원하는 대로 자유롭게 잘라서 펼쳐 보면 아주 재미있는 모양이 나올 수 있어요. 우리가 알고 있는 모양을 만드는 것도 좋지만 이렇게 저렇게 마음가는대로 자르면서 만들어 보면 훨씬 재미가 있어요.
T: 만들어 보니까 어때요? 재미있어요?
T: 어렵지 않아요?
주변 정리하기
T: 자, 이제 자기가 쓰고 남은 색종이 다시 모으고 자기 주변에 떨어진 쓰레기들 줍고 정리하도록 해요.
차시예고
T: 다음 시간에는 ‘손 치기 발 치기’ 노래를 배우고 몸동작을 같이 해 보도록 하겠어요.
S: 주제는 ‘상상의 세계’이구요, 이건 로케트, 이건 구름, 그리고 이건 별이에요. 여러 개 만들어서 겹친 거에요.
S1: 아, 나도 저렇게 해봐야겠다.
S2: 선생님 저는 이런 것도 만들었어요.
S: 네, 재미있어요.
S1: 안 어려워요.
S2: 별이 좀 어려운 것 같아요.
S: 네
추천자료
구매의사결정과정과 각 단계에서 마케팅 담당자의 할일
심리통계 제 2장 기본개념 연습문제와 답
학습지도안
골프의 에티켓과 용어
4학년 수학 1학기 6. 혼합계산 수업지도안
민원행정의 처리과정
Isolation of Pigment from Spinach(시금치의 색소 분리)
[인쇄매체][불법연구회][인쇄매체 중복률 예측모델]인쇄매체의 정의, 인쇄매체의 광고적 특성...
국어 의존 명사의 띄어쓰기
초등학교 전래동화에서 잘못된 띄어쓰기를 찾아보자(조사주제선택이유, 초등학교 전래동화에...
INTELLIGENT 건물의 방재 및 방화 관리
아동의 그림 심리학적 분석