교실 역사지식의 내용과 형식

소개글

교실 역사지식의 내용과 형식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.머리말
Ⅱ. 학교지식의 개념과 기능
Ⅲ. 교실에서의 역사지식
　1.교실통제와 교실지식
　2.교실대화의 구조
Ⅳ.맺음말

본문내용

은 교사의 자율권이라기 보다는 교과서 지식 과 그 진술 논리의 반영
즉, 수업장면에서의 대화구조는 바로 교과서와 교사의 설명논리 구조의 외형
Ⅳ.맺음말
교실에서 다루어야 할 역사지식 내용을 조직하고 제시하는 방식은 지식의 종류에 따라 달라짐
임의로 선택되어 교과서에 수록된 역사지식은 역사교실의 현장에서 교사들에 의해 객관적 인 것으로 규정되어 가르쳐지고 있음
교실은 설득력 있는 연계구조와 설명력이 동원된 충직한 지식 “소비”의 장
현장교사의 기능 : 교과서에 제시된 지식의 내용과 형식의 구조 속에서 나름대로 가능한 역사적 설명원리 적용지식 처리 기능 담당
☞ 교사의 ‘자율성’을 증거하지 못하고 주어진 지식과 관점의 소비적 전달자로서의 역할 을 보여준다는 점에서 “반헤게모니적”인 교수의 가능성은 희박해 보임

키워드

교실 역사지식의 내용과 형식,   교실,   역사지식,   학교지식,   교실통제