목차
Ⅰ. 성격의 정의
Ⅱ. 성격의 결정 요인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
3. 생물학과 환경의 상호작용
Ⅲ. 성격이론
1. 정신역동이론
2. 특성이론
3. 학습이론
4. 현상학적 이론
Ⅳ. 성격검사
Ⅱ. 성격의 결정 요인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
3. 생물학과 환경의 상호작용
Ⅲ. 성격이론
1. 정신역동이론
2. 특성이론
3. 학습이론
4. 현상학적 이론
Ⅳ. 성격검사
본문내용
다른 사람의 행동을 관찰하는 것을 통해서도 행동의 변화가 가능하다고 보았고, 이렇게 타인의 행동을 통하여 새로운 행동을 습득하거나 강화를 받는 것을 관찰학습 또는 모델링이라고 한다. 반두라는 개인이 처한 환경에서 스스로 그 환경을 극복할 수 있고, 또 자신이 원하는 결과를 얻을 수 있다는 기대를 자기효능감이라고 하며, 이것은 어떤 행동을 시작하거나 지속하는 일에 영향을 준다고 보았다.
4. 현상학적 이론
개인의 주관적 경험이나 감정, 외부환경에 대한 자신의 감정과 견해를 중요시하며, 정신분석이론과 행동주의이론에 대한 반발로 발생한, 인간이 가지고 있는 잠재된 능력을 무시하고 인간을 본능과 무의식 또는 주위의 자극에 반응하는 기계적 대상으로 여기는 데 반발하여 발생하였으므로 인본주의 이론이라고도 한다.
1) 로저스
로저스(Rogers, 1965)는 인간의 행동을 개인이 지각한 현상적인 장에서 유기체가 지각한 욕구를 만족시키기 위한 목표지향적인 시도로 보았고, 이러한 시도는 자신을 성장시키고 향상시키는 긍정적인 방향으로 이루어진다고 보고 이러한 경향성을 실현가능성이라고 불렀다.
로저스 역시 프로이트처럼 어린 시절이 성격형성에 큰 영향을 미친다고 보았다. 그러나 프로이트가 성격형성에 영향을 미치는 요인을 어린 시절 무의식적 욕구의 충족 정도로 본 것에 비해, 로저스는 어린 시절 주위사람과의 관계에 두었다.
2) 매슬로
로저스와 마찬가지로 매슬로(Maslow, 1908~1970) 역시 인간의 잠재력과 건강한 성격에 대해 더 많은 관심을 가진 학자이다. 매슬로는 건강한 성격을 자아실현한 사람들에게서 찾았는데 타인의 반응에 민감하고 혼자 있어도 외로움을 느끼지 않으며, 자신의 일에 있어서 성공을 하고 자신의 인생에 대해 즐거움을 느낀다. 또 이성적이고 합리적으로 사고하며, 자발적이고 주위의 변화를 두려워하지 않으며 개방적이다.
Ⅳ. 성격검사
1. 관찰법
일상생활이나 혹은 상담 상황을 관찰하여 개인의 성격을 파악하는 방법으로 관찰내용을 사전에 규정하고 기록방법을 표준화함으로서 조직적 관찰을 가능하도록 하여 객관적인 자료를 얻는 것이 필요하다.
2. 질문지법
개인이 질문지 내용을 읽고 자신이 느끼는 감정이나 행동을 자기보고형식으로 대답하는 것으로 사람들이 자신을 잘 보이려고, 사회적으로 바람직하게 여기는 방향으로 또는 자신이 선호하는 방향으로 응답하기 쉬우므로 검사를 시행하는 목적에 대해 분명히 이해를 시킨 후에 실시하는 것이 좋다.
3. 투사법
자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하여 과장하거나 저항하지 않는 자신의 모습을 알게 한다. 투사법은 내담자가 그림을 보고 상상하여 이야기할 수 있도록 그림을 제시하고, 그 그림에 대한 생각이나 느낌을 통해 성격을 추정하는 것으로 로르샤흐검사와 주제통각검사 등이 있다. 투사법은 질문지법의 단점을 보완하는 대신 채점방식이 객관적이지 못하므로 관찰법처럼 상담자의 주관이나 고정관념이 반영되기 쉽다. 그러므로 좀 더 내담자의 성격을 올바르고 객관적으로 이해하기 위해서는 고도의 훈련과 오랜 경험이 요구된다.
4. 현상학적 이론
개인의 주관적 경험이나 감정, 외부환경에 대한 자신의 감정과 견해를 중요시하며, 정신분석이론과 행동주의이론에 대한 반발로 발생한, 인간이 가지고 있는 잠재된 능력을 무시하고 인간을 본능과 무의식 또는 주위의 자극에 반응하는 기계적 대상으로 여기는 데 반발하여 발생하였으므로 인본주의 이론이라고도 한다.
1) 로저스
로저스(Rogers, 1965)는 인간의 행동을 개인이 지각한 현상적인 장에서 유기체가 지각한 욕구를 만족시키기 위한 목표지향적인 시도로 보았고, 이러한 시도는 자신을 성장시키고 향상시키는 긍정적인 방향으로 이루어진다고 보고 이러한 경향성을 실현가능성이라고 불렀다.
로저스 역시 프로이트처럼 어린 시절이 성격형성에 큰 영향을 미친다고 보았다. 그러나 프로이트가 성격형성에 영향을 미치는 요인을 어린 시절 무의식적 욕구의 충족 정도로 본 것에 비해, 로저스는 어린 시절 주위사람과의 관계에 두었다.
2) 매슬로
로저스와 마찬가지로 매슬로(Maslow, 1908~1970) 역시 인간의 잠재력과 건강한 성격에 대해 더 많은 관심을 가진 학자이다. 매슬로는 건강한 성격을 자아실현한 사람들에게서 찾았는데 타인의 반응에 민감하고 혼자 있어도 외로움을 느끼지 않으며, 자신의 일에 있어서 성공을 하고 자신의 인생에 대해 즐거움을 느낀다. 또 이성적이고 합리적으로 사고하며, 자발적이고 주위의 변화를 두려워하지 않으며 개방적이다.
Ⅳ. 성격검사
1. 관찰법
일상생활이나 혹은 상담 상황을 관찰하여 개인의 성격을 파악하는 방법으로 관찰내용을 사전에 규정하고 기록방법을 표준화함으로서 조직적 관찰을 가능하도록 하여 객관적인 자료를 얻는 것이 필요하다.
2. 질문지법
개인이 질문지 내용을 읽고 자신이 느끼는 감정이나 행동을 자기보고형식으로 대답하는 것으로 사람들이 자신을 잘 보이려고, 사회적으로 바람직하게 여기는 방향으로 또는 자신이 선호하는 방향으로 응답하기 쉬우므로 검사를 시행하는 목적에 대해 분명히 이해를 시킨 후에 실시하는 것이 좋다.
3. 투사법
자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하여 과장하거나 저항하지 않는 자신의 모습을 알게 한다. 투사법은 내담자가 그림을 보고 상상하여 이야기할 수 있도록 그림을 제시하고, 그 그림에 대한 생각이나 느낌을 통해 성격을 추정하는 것으로 로르샤흐검사와 주제통각검사 등이 있다. 투사법은 질문지법의 단점을 보완하는 대신 채점방식이 객관적이지 못하므로 관찰법처럼 상담자의 주관이나 고정관념이 반영되기 쉽다. 그러므로 좀 더 내담자의 성격을 올바르고 객관적으로 이해하기 위해서는 고도의 훈련과 오랜 경험이 요구된다.
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