놀이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석 이론과 인지발달 이론으로 제시하시오

소개글

놀이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석 이론과 인지발달 이론으로 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
　1. 정신분석이론(Psychoanalytic theory)
　　1) 프로이드(Freud)의 놀이이론
　　2) 에릭슨(Erikson)의 놀이이론
　2. 인지발달이론(Cognitive theory)
　　1) 피아제(Piaget)의 놀이이론
　　2) 비고츠키(Vygotcky)의 놀이이론

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

프로이드와 에릭슨을 중심으로 한 정신분석이론은 놀이 활동 자체에 목적을 두기보다 놀이가 무의식으로부터 내적 충동을 감소시키기 위한 동기로 발생한다고 여긴다. 그러므로 유아들은 주위 상황과 자기 자신의 내적 숙달을 위해 적극적으로 놀이 활동에 참여하게 된다. 반면 피아제와 비고츠키를 중심으로 한 인지발달이론은 인간의 인지적, 발달적 수준이 놀이 행동을 일으키게 하고 결정짓는다고 본다. 즉 아동의 놀이 방법은 아동의 인지 발달 단계에 따른다는 것이다. 인지 발달 이론에서 놀이는 학습의 기본적인 형식으로 보고 있다. 놀이가 유아의 인지발달에 중요한 기능을 가지는 본질적 활동이라고 보는 이론으로 놀이는 인지발달에 중요한 기능을 하며 인간이 실세계에 적응하는데 필요한 동화와 조절기능 등을 하는 것이 놀이이다. 이와 같은 현대적 놀이 이론을 간단하게 정리하면 다음의<표>와 같다
<표> 현대적 놀이 이론
놀이이론
대표학자
놀이의 역할
정신분석이론
프로이드
에릭슨
외상적 경험의 정화
자아기능의 강화
인지발달이론
피아제
비고츠키
학습된 기술의 연습 강화
사물과 행동으로부터 의미를 분리시켜 추상적 사고력을 촉진
행동과 사고력의 융통성 촉진
Ⅳ.참고문헌
정옥분(2002), 아동발달의 이해, 학지사.
이진희, 손원경, 안효전 역(2006), 놀이발달유아교육, 아카데미프레스
신은수, 김은정, 안부금, 유영희 역(2001), 놀이와 유아교육, 학지사.
심우엽(2001), 교육심리학, 교육과학사.
유효순, 조정숙(1997), 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판부.
이숙재 (1999), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사

키워드

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