연구시범수업에서 나타나는 김 교사의 특징 (수업사례분석)

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연구시범수업에서 나타나는 김 교사의 특징 (수업사례분석)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

연구․시범수업에서 나타나는 김 교사의 특징


Ⅰ. 김 교사의 수업에 영향을 미치는 요인들
　1. 학교 상황
　2. 주변환경
　3. 동료교사
　4. 학생 및 학부모

Ⅱ.김 교사의 교재 재구성과 실천
　1. 7차 초등 사회과 교육과정 및 교과서 내용
　2. 김 교사의 수업

Ⅲ. 연구․시범수업에서 나타나는 김 교사의 특징
　1. 교과에 대한 이해
　2. 교수학습방법에 대한 이해
　3. 학생에 대한 이해


※ 부록 1. 김 교사의 수업 전사자료
※부록 2.※ 학습지

본문내용

연 1위는 어떤 시설이 차지했을까요? 아시는 분은 손을 들어 주시기 바랍니다.
교사: 자~ 이제 너무 먹는 것에 애착 가지지 말고---.
학생10: □□□ 발표해 주십시오.
□□□: 공원 및 놀이터입니다 .
학생10: 맞췄습니다.
교사: 아니 이렇게 잘 맞출 수가.
학생10: (공원 및 놀이터가 ) 1위를 차지하였습니다.
교사: 틀려도 되는데, 왜 자꾸 ---
학생11: 셋째! 우리들이 가장 많이 이용하는 의료복지시설은 무엇인가요 라는 질문에 관한 설문조사 결과입니다. 과연 1위는 어떤 시설이 차지하였을까요? 아시는 분은 손을 들어 주시기 바랍니다. 0000 발표해 주시기 바랍니다.
0000: 보건소입니다 .
학생11: 정답입니다. 1위는 보건소가 차지하였습니다. 우리들이 원하는 공공시설은 무엇인가요 라는 질문에 관한 조사결과입니다 .과연 1위는 어떤 시설이 차지하였을까요? 아시는 분은 손을 들어 주시기 바랍니다. *** 발표해 주시기 바랍니다 .
***: 롤러 브레이드장인 것 같습니다 .
학생11: 다시 한 번 생각해 주시기 바랍니다.
교사: 어렵습니다. 잘 생각해 주시기 바랍니다.
학생11: @@@ 발표해 주시기 바랍니다.
@@@: 수영장인 것 같습니다.
학생11: 정답입니다. 1위는 수영장이 차지하였습니다. 기타 의견으로는 야구장, 도서관이 좀 더 생겼으면 좋겠다는 의견이 나왔습니다. 그 이유로는 첫째! 안전한 곳에서 롤러 브레이드를 탈 수 있으니까 이었습니다.
학생8: 이제 명랑 --- 조에서의 발표를 마치겠습니다. 차려! 경례!
(학생들 박수)
교사: 자~ 명랑--조에서 지금 -- 했는데, 여러분이 설문지 조사를 하는 것을 봤죠? 그래서 --- 한 것 같아요. 자~ 우리 고장에 필요한 공공시설물하고 설문지 -- 오늘 배운 거를 정리 한 번 해 볼까요? (TV를 켠다.) 자~ 공공시설의, 공공시설이란 과연 무엇인가? 자~ 우리 공공시설에 대해 맨 처음에 배웠죠? 자~ 공공시설이란 무엇인가를. 자~ 같이 한 번 읽어볼까요? 시작!
학생들:(다같이) 국가나 지방자치단체가 주민들의 편리한 생활을 위해 세금으로 만들어 놓은 시설을 말합니다.
교사: 자 ~ 공공시설이란 게 세금으로 만들어 놓은 시설을 말합니다. 공공시설의 종류에 대해 3가지를 말했었죠. 자~ 근데 이것들은 우리가 우리 기준에 따라서 달라질 수 있어요. 우리는 우리 맘대로 크게 3가지로 나누었는데, 따른 사람들은 4가지, 5가지로 나눌 수 있어요. 첫 번째! 교통통신 시설이 있었습니다. 뭐가 있었을까요? 같이 한 번 읽어볼까요? 시작!
학생들: (다같이) 버스 정류장, 우체국, 횡단보도, 고속도로 등이 있습니다.
교사: 그렇죠. 고속도로 등이 있었죠. 두 번째로 우리 뭐에 대해서 알아 봤었죠?
학생들: (다같이) 체육여가 시설
교사: 체육여가 시설에 대해 알아보았습니다. 3가지가 나오네요. 같이 읽어볼까요?
학생들: (다같이) 공원, 도서관, 청소년 문화센터
교사: 문화센터입니다 .세 번째! 마지막으로 의료복지 시설이 있었어요. 뭐가 있었어요?
학생들: (다같이) 보건소, 장애인 의료시설입니다.
교사: 의료복지 시설에는 보건소, 장애인 의료시설 그밖에 여러 가지가 있습니다. 자 ~ 우리 공공시설의 올바른 사용법이에요. 우리 친구들 아까 공공시설들 놀러 왔었죠? 여러분들에게 얘기했는데, 첫 번째!
학생들: (다같이) 이용 방법과 절차를 지켜 사용한다.
교사: 방법하고 이용 절차를 알면 좀 더 올바르게 사용할 수 있겠죠. 자~ 두 번째!
학생들: (다같이) 여러 사람들이 사용하는 것이므로 아끼고 깨끗이 사용한다.
교사: 그렇지. 여러분 혼자가 사용하는 것이 아니고, 여러 사람들 같이 사용하는 것이니까 뒤에 사용하는 사람을 위해서 -- 사용하셔야 되겠죠. 세 번째!
학생들: (다같이) 사람이 많은 데는 차례를 지켜 사용한다.
교사: 새치기하는 사람 있죠? 수원역에서 어떤 아줌마가 새치기해서 1시간이나 걸렸다고 했어요. 자~ 네 번째 !
학생들: (다같이) 공공시설을 이용할 때는 조용히 한다.
교사: 자~ 대표적인 거 아까 보니까 영통도서관 있었죠? 거기서 친구들이 조용히 책 읽는 모습이 나왔었죠. 자~ 공공시설에 대해 다 배웠어요. 자~ 각 조, 조장들이 나와서 여기 배우미 학습지가 있거든요, 이걸 들고 가서 풀어 보세요. 각 조 조장들이 나와서 조원들에게 나눠주세요.
(조장들 나와서 학습지를 받아 간다. 그리고 나눠준다.)
교사: 배우미가 쉬울 거에요.
(학생들 각자 학습지를 푼다)
교사: 쉽죠?
학생들: (다같이 ) 네~
교사: 네 공부 열심히 했으니까 아마 쉬울 거에요. ---무엇이 있더라? ---- 너무 많이 써서 틀리지 마시고, 2가지만 쓰세요.
학생: 2가지 넘게 쓰면 안되죠?
교사: 아~ 3가지 써서 하나 틀리면 어떻 할까요? 넘어도 되요. 넘어도.. 자 바쁘다 얼른. 자 지금 거의 다 쓴 것 같으니까 먼저 걷어 오세요. 못 쓴 사람은 나중에 선생님이 좀 더 보충해 줄께요. 통에다 조장들이 걷어 오세요. ---아쉬워하지 마시고. ----내 주세요.
(조장이 학습지를 걷는다.)
교사: 자~ 전부다 손에다 ---. 자~ 자세를!
학생들: (다같이) 바르게!
교사: 자~ 여기를 보시랑께!
학생들: (다같이) 하나 둘 셋이랑께!
교사: 자~ 너무 아쉬워하지 마세요. 자~ 오늘 수업은 이것으로 마치고, 다음시간에는 경기도 박물관을 직접 견학을 해 볼 거에요. 거기 가서 좋죠? 공공시설들을 직접. 다음에는 어디 간다고 했어요.
학생들: (다같이) 경기도 박물관
교사: 직접 찾아가서 공공시설들이 어떻게 사용되고 있고, 어떻게 사용해야할지 지금보다 훨씬 더 상세하게 알아봅시다 . 자 이것으로 수업을 마치겠습니다.
(다같이 박수)
※부록 2.※ 학습지
♥ 학 습 지 ♥
2. 발전하는 경기도 경제
(1) 경기도의 자원과 생산활동 공공시설을 내 것처럼
( )학년 ( )반 번호( ) 이름( )
1.공공시설의 종류를 2가지 이상 쓰시오.
① 교통통신시설-
② 체육여가시설 -
③ 의료복지시설 -
2. 다음 공공시설의 올바른 사용방법을 간단히 쓰시오
① 공중전화
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②도서관
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③ 수돗가
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