[성인학습및상담론 / 3학년 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오

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[성인학습및상담론 / 3학년 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
　1. 에릭슨의 발달이론
　　1) 이론의 중심개념
　　2) 에릭슨의 성격발달이론의 단계
　　　(1) 유아기(신뢰감 대 불신감)
　　　(2) 초기아동기(자율감 대 의혹감)
　　　(3) 유희기(창의감 대 죄책감)
　　　(4) 학령기(근면감 대 열등감)
　　　(5) 청소년기(정체감 대 혼미감)
　　　(6) 성인초기(친밀감 대 고립감)
　　　(7) 중년기(생산감 대 자기몰입)
　　　(8) 노년기(자아통합감 대 절망감)
　2. 레빈슨(Levinson)(Levinson)의 성인기 발달이론
　　1) 레빈슨(Levinson) 성인기사계절이론의 기본개념
　　2) 레빈슨(Levinson) 성인기사계절 이론의 단계
　　　(1) 성인 이전 시기(0~22세)
　　　(2) 성인 전기(17~40세)
　　　(3) 성인 중기(40~65세)
　　　(4) 성인 후기(60세 이상)
　　　(5) 성인 중기 전환기(40~45세)
　　　(6) 성인 중기 초보 인생구조(45~50세)
　　　(7) 50세 전환기(50~55세)
　　　(8) 성인 중기 절정 인생구조(55~60세)
　　　(9) 성인 후기 전환기(60~65세)
　3. 로에빙거(Loevinger)(Loevinger)의 자아발달이론
　　1) 자아발달이론의 기본개념
　　2) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 단계
　　3) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

관찰, 이해, 반응하는 방식을 결정하는 중심된 특성이다. 즉 인간의 성격이라고 할 수 있다.
2) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 단계
인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다고 하면서 이러한 자아발달 단계를 10단계로 구성하였다. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론은 콜버그의 도덕성 발달이론과 밀접한 관련이 있다. 자아발달10단계로는 ①전사회적단계 ②공생단계 ③충동적단계 ④자기보호단계 ⑤동조자단계 ⑥자기지각적단계 ⑦양심적단계 ⑧개인적단계 ⑨자율적단계 ⑩통합적단계 로 나누어진다. ①~④은 콜버그의 인습이전수준과 유사하고 ⑤, ⑥은 인습수준과 유사, ⑦~⑩은 콜버그의 탈인습수준과 유사하다.
(1) 양심적 단계 - 집단의 규범, 규칙보다 한 개인의 내적인 양심이 더 중요하다고 본다. 자신을 더 중시하고 책임감이 있는 단계
(2) 개인적 단계 - 개성을 존중하고 다른 사람을 존중하는 시기, 모순된 사실을 이해 할 줄 아는 시기, 갈등을 하고 있는 상태가 있으면 그 상태를 복합적으로 고려할 줄 아는 시기, 갈등적인 정서를 스스로 깨닫는 시기
(3) 자율적 단계 - 다른 사람의 장단점을 존중하는 태도를 가지며, 타인의 마음을 이해하고, 이분법적 사고에서 탈피하게 된다.
(4) 통합적 단계 - 에릭슨이 제시한 자아통합 대 절망의 단계보다 발달된 단계로, 매슬로우는 이 단계에 속해 있는 개인이야말로 진정한 자아실현을 한 사람이라고 본다.
3) 로에빙거(Loevinger)으 자아발달이론 특징
로에빙거(Loevinger) 자아발달이론의 특징으로 ㉠ 각 발달단계가 특정한 연령과 관련되어 있지 않다. 즉 동일한 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다를 수 있다. ㉡ 다음 단계로의 이동은 이전 단계의 발달을 완전하게 이룬 후에야 가능하다. ㉢ 개인이 각 단계를 이동하는 속도와 도달하는 마지막 단계는 개인에 따라 다르다.
로에빙거(Loevinger)는 자아발달이론에서 성숙한 자아단계는 내재화되고 객관적이고 추상적이고 불확실성에 대해 인내하고 통합하는 과정이며 다른 사람으로부터의 의존에서 자유롭다. 또한 경험에 있어서 의미를 찾는 것을 자아의 본질 또는 자아의 기능이라고 보았다.
Ⅲ. 결론
위의 세 학자들은 각각 출생부터 성인기를 통한 단계를 나누어 설명하였으며, 에릭슨은 인간의 8단계에서 발달의 사회적 맥락을 강조하였고 레빈슨(Levinson)은 성인의 인생을 크게 4가지의 시기로 나누고 각 시기 사이에 3번의 시기간의 전환기를 설명하였다.
로에빙거(Loevinger)는 출생부터 성인기를 통한 자아발달은 10단계를 거치면서 이루어진다고 보았다.
이러한 발달단계 이론은 각 단계별로 성장 발달함에 있어 각 시기별로 주요과제가 있으며, 다음 단계로의 이동은 개인이 현 단계의 발달을 이룬 후에 가능하다고 보았다. 또한 모든 성인들은 어느 정도의 단계까지는 성공적으로 이동할 수 있으나 어떤 사람은 자기 보호적 단계에 고착되어 더 이상 발달하지 않는다는 공통점을 가지고 있는 이론이다
참고문헌
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정옥분 외 공저(1999), 청년발달의 이론, 양서원
조용하, 안상현(2007) 평생교육의 이해, 동문사
한상길(2005) 성인평생교육, 양서원

키워드

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