놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술

소개글

놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술하시오


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 놀이의 정의
　　1) 놀이의 개념
　　2) 놀이의 가치 및 의의
　2. 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
　　1) 자유선택활동 흥미영역의 개념 및 중요성
　　2) 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
　3. 교사의 역할에 대한 자신의 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

할을 해주어야 한다는 것을 알 수 있다. 또한 자유선택활동 이후에 교사는 평가자로서의 역할도 해야 하는 총체적인 많은 역할을 수행하여야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 살펴보았다. 이에 놀이는 유아 자신이 가지고 있는 독창성과 독특성을 표출할 수 있도록 하는 기회를 제공하기도 한다. 놀이를 함으로써 새로운 문제에 직면하고 그 문제를 해결하면서 객관적인 사고와 판단을 기른다. 그 놀이 속에서 유아들의 감정과 자기 조절력을 배우며 한 개인이 성장해 나가는데 중요한 역할을 하게 된다. 이러한 놀이가 활발하게 일어 날 수 있는 시간은 유치원 하루일과 중 ‘자유선택활동’시간이다. 자유선택활동이란, 자발적이고 능동적인 활동으로 준비된 환경 속에서 유아가 자신의 흥미와 능력에 맞는 놀이를 철저히 계획하여 유아 자신이 하고 싶은 놀이 활동을 스스로 결정하는 것이다. 이에 자신의 개별적인 흥미나 욕구 및 발달 수준에 따라 자유롭게 자료를 선택하고 진행시키는 활동으로 유아 스스로 선택하여 활동하는 시간을 말한다. 그러므로 자유선택활동 시간에 유아들의 흥미영역 분야에서 놀이를 통하여 활동이 적절하게 이루어 질 수 있다. 따라서 자유선택활동은 유아의 발달에 있어서 매우 중요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
양옥승외(2003). 놀이와 아동발달. 정민사
양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사
이숙재(2002). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제(개정판). 창지사.
유수옥(2005). 유아특수교육론. 학지사.

키워드

놀이,   자유선택활동,   흥미영역,   교육적 가치,   교사의 역할,   자신의 관점,   자유선택활동 흥미영역,   흥미영역의 교육적 가치