[★우수레포트★][진로상담] 진로상담의 목표, 과정, 원리, 진로상담 기법 분석과 청소년 진로 상담 사례 (Holland의 유형론을 적용한 진로상담)

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[★우수레포트★][진로상담] 진로상담의 목표, 과정, 원리, 진로상담 기법 분석과 청소년 진로 상담 사례 (Holland의 유형론을 적용한 진로상담)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년진로상담




Ⅰ. 진로상담의 기초
　1. 진로상담이란? ……………………………………………………1
　2. 진로상담의 목표 …………………………………………………1
　3. 진로상담의 과정 …………………………………………………2
　4. 진로상담의 원리 …………………………………………………2

Ⅱ. 특성 및 유형론적 관점
　1. Parsons의 특성요인이론 ……………………………………………3
　2. Holland의 유형론 ……………………………………………………5

Ⅲ. 발달적 관점
　1. Ginzberg: 발달적 접근 ………………………………………………10
　2. Super: 생애발달적 접근 …………………………………………11
　3. 발달적 접근의 다른 이론들 ………………………………………15

Ⅳ. 사회학습 및 의사결정 관점
　1. Bandura: 자기효능감이론 …………………………………………18
　2. Krumboltz: 사회학습접근 …………………………………………20
　3. 사회인지적 진로이론 ………………………………………………22
　4. 의사결정모델 ……………………………………………………23

Ⅴ. 청소년진로상담 사례: Holland의 유형론을 적용한 진로상담
　1. 청소년 커리어코치 …………………………………………………26
　2. '나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵’ ………………………………28


참고문헌

본문내용

선택할 필요가 있고, 이 단계에서 내리는 선택에 의해 결과가 좌우되기 때문에 중요한 단계이다. ③ 중요도에 의한 관점 분류-중요도는 선택을 위한 주요 준거가 되기 때문에 이 단계 역시 중요하다. ④ 최선의 그리고 수용할 수 있는 수준 확인, ⑤ 개인의 선호와 맞지 않은 직업 배제, ⑥ 선호도의 변화에 대한 검사의 민감성-몇 가지로 선택권을 줄인 후, 적절한 선택권을 놓칠 가능성을 줄이기 위해 이전 단계를 재점검해보는 것이 좋다. ⑦ 추가정보 수집, ⑧ 전반적인 소망에 의한 대안분류-이익 및 불이익의 가능성에 초점을 맞추는 것이 도움이 된다. ⑨ 가장 선호하는 대안을 실현하기 위한 단계들에 대한 윤곽 마련-개인의 선택을 실천하기 위한 활동계획에 초점을 맞추어야 한다.
4) Dinklage: 8가지 의사결정전략
Dinklage는 의사결정과정 대신에 8가지 의사결정전략을 기술하였다. 이 중 네 가지 전략은 결정을 하지 않는 방법이다. ① 숙명적이 되기-자신을 위한 선택을 타인이 하도록 내버려 두는 것, ② 미루기-타인 혹은 상황에 의해 결정이 될 때까지 결정을 미루는 것, ③ 남이 시키는 대로 하기-자신을 위한 결정을 누군가가 하도록 허락하는 것, ④ 결정 불가능 상태-너무 불안하거나 두려워서 결정내리는 것이 불가능하다고 느끼는 것 등이다.
이외에 결정 아닌 결정의 네 가지 다른 전략들은 다음과 같다. ① 직관적-사고보다는 감정에 기초하여 결정을 내리는 유형으로, 간혹 매우 신뢰할 수 있지만 개인의 강점에 대한 분석이 뒷받침되어야 한다. ② 충동적-사려 깊은 사고로 대안의 가능성에 대한 조사 없이 빠른 결정을 내리는 유형, ③ 고민적-자기 자신과 직업에 대한 정보를 통해 끊임없이 가려내지만 결정하는 데에는 문제를 지니고 있는 유형, ④ 계획적-감정뿐만 아니라 자신의 능력, 흥미, 가치 등에 대한 정보를 기초로 결정을 내리는 유형 등이 있다.
Ⅴ. 청소년진로상담 사례
: Holland의 유형론을 적용한 진로상담
1. 청소년 커리어코치 서울시, 커리어코치 140명 배치 청소년 진로상담 교육!
2012/08/29
http://blog.naver.com/economyseoul?Redirect=Log&logNo=100165870910
‘청소년 진로정보 제공사업’은 전문교육을 받은 ‘커리어 코치’가 서울시내 초중고교 학생을 직접 찾아가 1대 1상담과 교육을 실시하는 것으로, 개인의 인생 목표와 재능, 성격에 맞는 직업을 찾도록 도와주는 프로그램이다.
1) 직업카드
직업카드(초등학생용/중·고·대학생용)는 학생들에게 직업에 대한 흥미를 탐색할 수 있도록 하고 다양한 직업세계에 대한 정보를 제공하며 자신이 원하는 직업의 홀랜드 유형을 살펴보게 함으로써 진로 및 직업관련 정보를 제공해 준다.
2) 직업카드 분류활동의 목표
(1) 학생이 가지고 있는 직업세계에 대한 이해를 넓힌다.
아는 직업과 모르는 직업으로 구분하여 학생의 흥미를 유발할 수 있는 카드놀이를 통해 모르는 직업에 대해 알게 하고, 아는 직업에 대해 더 깊이 이해하도록 돕는다.
(2) 학생의 직업흥미를 탐색한다.
좋아하는 직업과 싫어하는 직업을 선택하게 하고 그 이유를 탐색함으로써 자신이 가지고 있는 직업선택의 기준을 알고, 자신의 흥미에 대해 구체적으로 파악할 수 있도록 돕는다.
(3) 학생으로 하여금 직업흥미 탐색활동에서 알게 된 자신의 특징을 이해하도록 한다.
자신의 직업선택 기준을 부모님의 기준과 비교하여 생각해 보고, 좋아하는 직업이 속하는 유형을 파악하여 자신의 성격과 비교하여 생각해 보게 함으로써 자신에 대한 이해를 높인다.
3) 직업카드를 활용한 진로지도 프로그램 구성 내용 (초등학생용 예시)
2. '나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵’
1) 캠프내용 5월 26일 아름에듀 오프라인 캠프 ‘나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵’에 초대합니다.
2012/05/15
http://blog.naver.com/thossork?Redirect=Log&logNo=157720259
홀랜드 직업적성 검사로 나만의 적성 찾기
영상과 직업인 롤모델이야기로 나의 직업 적성 유형 이해하기
나의 인생 로드맵 만들기
발표 및 시상
2) 캠프안내 아름에듀 오프라인 캠프 '나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵' 의 즐거운 시간을 소개합니다.
2012/08/27
http://blog.naver.com/thossork?Redirect=Log&logNo=165119432
날짜: 2012년 5월 26일(토)11시 ~ 1시
장소: 목동역 7번 출구 DBK에듀케이션‘이타즉자리 센터’
대상: 초4 ~ 중3
비용: 1만원
신청일: 2012년 5월 22일 화요일까지
참여방법: 02-2690-52471~2 전화예약 및 문의
준비물: 필기도구, 진로에 대한 즐거운 흥미
참고 문헌
김봉환 외(2011). 직업카드 전문가 지침서. 학지사 심리검사연구소
김봉환(2003). 진로상담의 실제. 학지사
이회성(2011). 학부모의 진로의식 향상을 위한 Holland 진로집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원
채수영(2006). 고등학교 진로교육의 실태와 학생들의 진로의식에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원
한국청소년개발원(2005). 청소년상담론. 교육과학사
황태수(2010). 고등학생의 진로인식에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원
서울시, 커리어코치 140명 배치 청소년 진로상담 교육!
http://blog.naver.com/economyseoul?Redirect=Log&logNo=100165870910
아름에듀 오프라인 캠프 '나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵' 의 즐거운 시간을 소개합니다.
http://blog.naver.com/thossork?Redirect=Log&logNo=165119432
5월 26일 아름에듀 오프라인 캠프 ‘나의 홀랜드 유형& 나의 인생 로드맵’에 초대합니다.
http://blog.naver.com/thossork?Redirect=Log&logNo=157720259
[진로시리즈]11. 진로상담방법 중 직업카드 활용
http://blog.naver.com/kops_blog?Redirect=Log&logNo=70139205941

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