현재 우리나라 유아언어교육의 현황을 조사하고 자신이 생각하는 바람직한 언어교육방법을 논하시오

소개글

현재 우리나라 유아언어교육의 현황을 조사하고 자신이 생각하는 바람직한 언어교육방법을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 언어교육의 개념

2. 현재 우리나라 유아언어교육의 현황

3. 표준보육과정과 누리과정의 유아언어교육 현황

4. 바람직한 언어교육방법
1) 발음중심 교수법
2) 총체적 언어 접근법
3) 균형 있는 교수법

5. 바람직한 언어교육의 중요성

6. 내가 생각하는 바람직한 언어교육방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

언어는 저절로 배워지는 것이 아니라 학습되어지는 것이기 때문에 이제 막말을 배우기 시작하는 아이들에게 체계적인 언어 교육을 하는 것은 무척 중요한 일이다. 유아기는 언어 발달에 있어서도 매우 중요한 시기라 할 수 있다. 유아기의 언어 발달은 어느 시기보다도 현저하게 발달하고 이러한 언어 발달이 모든 발달을 돕는데 매개체가 되기 때문이다. 언어교육은 학교 교육의 기본이며 출발점이다. 언어는 지식과 정보의 도구이며 그 반영이기도 하다. 우리는 언어를 통하여 생각과 감정을 전달하고, 언어를 통하여 우리 사회나 개인에게 중요한 이해, 태도, 가치 등을 배운다. 어느 민족이든지 학교 교육에서는 그 나라, 민족의 공식 언어를 교육의 직접 대상으로 삼는 교과를 설정하고 있다. 우리나라에서 교육하는 보육시설의 ‘의사소통’과 유치원의 ‘언어생활’, 초중등학교의 ‘국어’교과가 이런 교과이다. 시대의 변화에 따른 가치관의 변화, 이론적 흐름, 사회적 요구를 반영하여 언어교육에 대한 방향도 많이 달라졌다. 미래사회에 갈수록 수없이 쏟아지는 정보의 홍수 속에 필요한 정보에 손쉽게 접근하여 이를 활용할 수 있어야 하며 이를 기초로 새롭고 독창적인 지식을 창출할 수 있어야 한다. 이러한 능력은 단시간에 이루어지는 것이 아니라 오랜 시간의 축적된 경험과 노력이 있어야 가능하다. 그러므로 미래사회를 대비하는 고차원적 사고능력을 겸비하기 위하여 유아기에 언어능력을 신장시키는 것은 주요한 발달적 과업이라 할 수 있다. 언어교육은 유아들의 모든 학습과 활동에 필요한 도구적인 영역이기에 특히 더 중요하다. 아동의 모든 학습과 발달은 언어능력이 부족하다면 힘들어질 것이며 언어능력이 학습과 발달의 향상에 기초가 될 것이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현재 우리나라 유아언어교육의 현황을 조사하고 내가 생각하는 바람직한 언어교육방법을 논해 보았다. 유아교육의 효과뿐만 아니라 언어교육의 효율성을 높이기 위해 유아기와 초등 저학년의 언어발달에 대해 이해하고 연구하는 것은 매우 중요한 일이다. 유아기는 언어발달의 측면에서 놀라운 발달을 이루는 시기이다. 언어가 발달하는 것은 유아가 사회적 맥락 속에서 언어를 사용하고 경청함으로써 각 언어구조의 수준에 적응할 수 있는 규칙들을 배우기 때문이다. 유아들의 언어발달은 언어에 대한 반응, 소리내기, 단어발달, 문장, 정교화, 문자적 표현 등의 여섯 단계를 거치며 일어난다. 유아를 위한 언어교육에서는 말소리 언어발달을 우선적으로 중시하며 글자 언어 지도 또한 말소리 언어발달과 연관하여 수행하려는 것을 알 수 있다. 즉, 유아의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 각각을 위한 독립적 활동에 의해서가 아니라 통합적 활동에 의해서 상호 연결될 때 그 능력이 발달한 다는 점을 강조하고 있다. 영아들은 3,4개월이 되면 쿠잉과 옹알이를 시작한다. 옹알이는 월령이 증가하면 더욱 증가하다가 9개월에서 12개월 사이에 정점을 이룬다. 유아들은 점차 단순한 소리와 말소리를 구분하게 되고, 말소리가 합쳐져서 의미가 있는 단어로 들리는 것을 인식하게 된다. 언어를 배울 때 처음으로 단어를 말하는 시기는 대략 8～18개월이다. 이런 능력은 급격히 발달하여 5세 정도에는 일상생활에 필요한 문장형태를 별 어려움 없이 구사할 수 있게 된다.
참고문헌
김선옥, 유아의 읽기에 영향을 미치는 변인 연구, 유아교육연구, 2005
엄윤재 외, 유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교, 아동학회지, 2004
조순옥 외, 유아 언어 교육, 창지사, 2003
제경숙, 유아 언어교육의 총체적 접근, 인문논집, 2002
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2004

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