2013년 1학기 지역사회교육론 기말시험 핵심체크

목차

제3장 지역교육 연계 체제
제4장 지역재생과 평생학습
제5장 교육복지
제6장 지역과 함께하는 학교
제7장 평생학습의 본향, 유네스코
제8장 세계의 평생교육 시설
제9장 평생학습도시
제10장 지역교육의 설계와 지원

- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -

본문내용

제4장 지역재생과 평생학습

1. 지역재생과 지역주민의 역량
(1) 지역재생의 주인은 ‘주민’
1) 지역활동에 대한 주민의 관심
① 지역주민의 대부분은 지역활동에 관심이 적은 편임
② 주민들이 지역현안에 관심을 갖는 경우는 지역사업과 자신의 이해관계가 맞물려 있는 경우임
③ 지역활동에 관심을 가진 주민조직이나 풀뿌리주민운동이 존재하지만 이는 특수한 경우에 속함

2) 지역재생을 위한 주민의 참여
① 주민들이 터를 이루고 살아가는 지역은 주민의 삶 전반에 영향력을 미치는 주요한 환경으로 작용함
② 지역재생을 위해 진행되는 다양한 사업은 행정가나 외부 전문가 의 역량만으로 성과를 내거나 지속성을 갖기 어려움
③ 지역재생 사업에서 주민들의 다양한 요구에 부합하기 위해서는 무엇보다 주민들의 참여가 필수적임

(2) 지역만들기와 주민의 교육력 회복
1) 마을 만들기의 의미
① 급격한 산업화와 도시화로 오늘날은 지역이 가지고 있는 본래의 공동체성을 상실해 가고 있음
② 이러한 상황에서 마을만들기는 지역공동체 복원을 지향하는 움직임임
③ 주민들의 이해와 관심, 자발적인 참여와 협력을 이끌어내는 일은 그리 쉬운 일이 아님

2) 마을만들기와 교육
① 지역의 발전에서 상호의존성에 대한 주민들의 인식과 시민으로 서의 책임완수가 본질적인 요소이며, 이를 성취할 수 있는 단 하나의 길은 교육의 과정임(Nelson & Vermer, 1960)
② 여전히 빈곤의 악순환으로 이어지는 불만족스러운 결과에 직면하자 세계은행은 물리적 자원과 재정지원 같은 단기적 형태를 탈피해 장기적 계획으로서 평생학습을 통한 인적 자본과 사회적 자본을 형성하려는 정책노선을 걷게 됨(World Bank, 1999: 5-6)

3) 지역재생을 촉진하는 학습과정
① 지역재생을 위해서는 개인의 삶의 질 향상과 사회적 통합, 경제적 성장이 종합적으로 이루어져야 하며, 이러한 성장을 담보해 주는 것이 바로 평생학습임(Yarnit, 2000)

2. 지역교육력 회복의 과제
(1) 지역성을 기반으로
1) 지역의 특성
① 지역은 자연, 경제, 문화의 복합체임
② 지역은 독자성을 갖는 개성적 존재임
③ 지역은 주민의 자율적이고 주체적인 자치단위임
④ 지역은 중층적 존재임
⑤ 지역은 전국적, 국제적, 세계적 존재임

2) 사회교육의 장
① 지역은 단순히 물리적, 경제적인 ‘삶의 기반’이 아니라 고유한 내적힘을 보유하고 있는 존재임
② 지역은 주민의 삶의 터전인 동시에 사회교육의 장으로서 이때의 핵심은 ‘공동체성’에 있음

(2) 내발적 관점에서 지역교육력 회복
1) 내발적 관점
① 산업화 이후 대부분의 지역들이 급격하게 과소화 내지 과밀화되면서 지역의 공동체성이 붕괴되었고, 지역의 교육력도 약화되기 시작했음
② 지역과 교육을 살리는 실천 방향은 외부에서 결정하고 집행하는 방식이 아니라 지역 안의 구성원들의 자발성과 자활의지에 기반하고, 각 지역의 교육적 과제와 지역적 과제를 풀어 나가려는 내발적 관점이 요청됨(양병찬, 2006)


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