『집단 계획 및 지도의 방법안내』

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목차

1) 계획과정
2) 집단의 규모
3) 집단의 목적
4) 집단구성
5) 개방적 또는 폐쇄적 집단
6) 지속기간 및 회합의 빈도
7) 집단준비
8) 소개
9) 역할 정립
10) 라포(rapport)의 형성
11) 회합을 시작하고 마칠 때
12) 문제의 탐색
13) 물리적 환경 배려
14) 음식물의 이용
15) 기관의 승인
※참고문헌※

본문내용

말을 걸어야겠다.
내 자신을 소개하면서 집단 회합을 시작할 것이다. 먼저 집단 성원들이 서로 친숙해 질 수 있도록 다음과 같은 Ice-Breaker 연습을 할 것이다. 집단 성원 모두에게 빈 카드를 하나씩 나누어 주고, 각 성원에 대해 궁금한 점 4~5개씩 적어 내도록 한다. 그러면 각 성원은 자신을 소개하면서 적혀진 항목에 대해 답을 하게 된다. 내 자신도 그 항목에 대해 대답할 것이다.
다음은 집단의 전반적 목적을 이야기해 주고 이에 대한 질문이 있는지를 물어볼 것이다. 성원들이 궁금해 할 점은 아마도 ______일 것이다. 그런 질문이 나오면 나는 ____라고 대답해줄 것이다. 그 다음은...
※Ice-Breaker란?
모임 또는 대화에서 서로간의 어색함을 없애고 서로 친숙해 질 수 있는 분위기를 만들기 위한 계기를 만드는 것.
ｏ회합이 시작되기 전 리더는 종종 초조해 하곤 한다. 너무 불안해 하는것은 집단을 효과적으로 이끄는 데 방해가 된다. 나름대로 자신의 마음을 편안히 이완시킬 방안을 강구해 두는것이 좋다.(ex : 음악듣기, 근육이완기법, 산책 등)
ｏ리더는 회합 시작 이전에 오는 것이 좋다.
ｏ의자배열은 성원들이 서로 눈맞춤(eye contact)을 잘 할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
ｏ리더가 성원들과 눈을 마주칠 수 있도록 하여 성원들의 감정과 생각에 대한 비언어적 피드백을 얻을 수 있도록 해야 한다. 원으로 둘러앉는 것이 일체감을 주고 개방감을 줄 수 있다.
ｏ성원들은 잘 아는 친구 옆에만 앉으려는 경향이 있는데, 잘 알지 못하는 성원 옆에 앉도록 요청하여 분파가 만들어지지 않고 서로 잘 알 수 있게 한다.
8) 소개
ｏ소개 시간에 성원들이 리더에 대한 신뢰감을 갖을 수 있도록 해야 한다.
즉 성원들의 기대를 성취할 수 있다는 확신을 줄 수 있어야 한다.
ｏ리더가 누군가에 의해 소개된다면, 리더는 현 분야에서 상당한 신임을 얻고 있다는 내용을 간결하게 알려준다.
ｏ리더 본인이 소개한다면 너무 겸손할 필요는 없이 자신의 중요한 경력을 요약해서 전달해야 한다. 지식이 많고, 도움을 줄 수 있으며, 돕길 원하는 이해심 있는 인물로서 표현되면 좋을 것이다.
ｏ성원들이 자신을 소개할 때 집단에 대한 기대는 무엇인지 표현하도록 하는 것은 숨겨진 의제(hidden agenda)를 파악하는데 도움이 된다. 만일 그 기대가 집단이 다루기에는 너무 높은 것이라면, 나중에 성원들이 실망하지 않도록 미리 논의할 필요가 있다.
집단성원의 이름을 빨리 외는 것이 매우 중요하다. 이름표를 달도록 하는 것이 이를 위해 좋다. 성원들은 자신의 이름을 불러 주는 데 고마워하며 이름을 불러 준다는 것은 성원들이 중요한 존재라는 암시를 전달한다.
집단 성원도 자발적인 성원과 비자발적인 성원이 있다. 자발적인 집단에서는 리더가 덜 지시적이고 좀더 비형식적인 접근으로 시작해도 좋다. 성원들이 가벼운 잡담(날씨, 스포츠, 뉴스 등)할 기회를 갖도록 하면서 집단을 시작해도 좋을 것이다. 가벼운 대화는 서로를 친숙하게 하는 데 도움이 된다.
비자발적 집단에서 치료자는 집단의 목적에 대한 공식적 발언을 하면서 시작하는 것이 좋다. 일반적으로 비자발적 집단에서는 성원들이 동기가 없고 열의가 부족하기 때문에 자발적 집단에 비해 성원 스스로 많은 것을 할 여지를 두지 않는다.
회합을 시작할 때는 어떤 사실적 정보를 제시하면서 시작하는 것이 도움이 된다. 만일 음주운전을 한 성원들로 구성된 집단이라면 알코올 섭취가 인지 기능에 어떤 영향을 주는지에 대한 영화를 보여줄 수 있을 것이다. 이런 사실적 정보는 교육 목적으로 제사하는 것 외에, 토론을 활성화시키기 위한 수단이 된다.
지난 번 회합에서 과제물을 내주었다면 이번 회합은 그 과제물을 점검하는 멘트로 시작할 수도 있다. “영희야, 지난번 시간에을 하기로 했었는데, 어떠했는지 말해 주겠니?”
9) 역할 정립
리더는 자신의 역할과 책임을 분명히 이해해야 한다. 리더가 업무의 대부분을 떠맡는 것은 좋지 않다. 집단은 전 성원이 공헌을 하는 경우에 가장 생산적이라고 할 수 있다. 성원이 집단에 공헌할수록 집단의 일부라고 느끼는 경향이 있다.
※원조자 치료원리(helper therapy principle)※
ｏ성원들은 때때로 역할을 교환하고 누군가의 문제에 대해 원조자가 됨
ｏ성원들은 원조역할을 통해 자신도 남을 도울 수 있다는 심리적 보상을 받는다.
ｏ성원들은 원조역할을 통해 남들도 자신과 비슷한 문제를 가지고 있다는 것을 깨달으면서 자신의 문제에 대한 통찰을 얻을 수 있다.
ｏ즉 남을 도우면서 자신도 치료받는 것이 원조자 치료원리라고 할 수 있다.
종종 성원들은 집단 리더의 역할이 무엇인지 혼란스러워하는 경우가 있다. 기회가 주어진다면 리더 자신의 역할과 책임은 물론 성원의 역할과 책임을 분명히 설명해 줄 필요가 있다.
ｏ리더의 역할을 설명할 때는 자신이 가지고 있는 기술과 자원에 대해서 솔직히 말한다.
ｏ리더십은 공유되는 것이 가장 바람직하고 공유된 책임감을 가져야 한다.
ｏ모든 성원이 상황에 따라 리더십 역할을 떠맡을 필요가 있다.(기능분배접근:distributed-functions approach)
ｏ한 리더가 집단을 지배하거나 집단을 이끌어 나가는 데 모든 책임을 맡아서는 안 되다.
ｏ집단의 생산성과 응집력은 모든 성원이 공헌하는 가운데 증대된다.
10) 라포 라포의 사전적 의미
1-(일치조화를 특징으로 한) 관계, 접촉
2-심리】 (의사의) 소통성 ((정신과 의사와 환자, 심리 테스트 실험자와 피실험자 사이의 신뢰감))
(rapport)의 형성
①치료자는 비위협적인 집단분위기 조성을 위해 노력해야 한다.
- 성원들이 수용감을 갖고 자신의 문제를 모두 내놓을 수 있는 안전한 장을 마련해 주어야 한다.
- 치료자는 성원들이 자신의 문제를 이야기할 때, 충격을 받는 모습이나 웃는 모습을 보여서는 안되며 침착해야 한다. 그런 모습은 치료자가 자신들의 어려움을 이해하지 못한다는 인식을 줄 수 있기 때문이다.
②치료자는 집단 성원들을 동등하게 다루어야 한다.
- 초보 치료자는 종종 집단 성원 중 누군가가 집단 분위기 조성에 매우 힘

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