독일의 환경교육「지속가능한 개발을 위한 교육」을 중점으로

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독일의 환경교육「지속가능한 개발을 위한 교육」을 중점으로 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 독일의 이해


2. 독일의 역사


3. 독일의 민족성


4. 독일의 교육


5. 독일 환경교육의 역사


6. 독일의 환경교육


7. 독일의 환경관련 단체



8. 지속가능한 개발을 위한 교육
9. 지속가능한 개발을 위한 교육이 적용된 체험위주의 독일 환경교육
10. 독일 환경교육이 주는 시사점
11. 참 고 문 헌

본문내용

제 목
독일의 환경교육
「지속가능한 개발을 위한 교육」을 중점으로
목 차
1. 독일의 이해
2
2. 독일의 역사
3
3. 독일의 민족성
9
4. 독일의 교육
11
5. 독일 환경교육의 역사
19
6. 독일의 환경교육
20
7. 독일의 환경관련 단체
32
8. 지속가능한 개발을 위한 교육
38
9. 지속가능한 개발을 위한 교육이 적용된 체험위주의 독일 환경교육
44
10. 독일 환경교육이 주는 시사점
52
11. 참 고 문 헌
56
독일의 환경교육
1. 독일의 이해
1) 독일의 국기
검정은 인권 억압에 대한 비참과 분노,
빨강은 자유를 동경하는 정신,
노랑은 진리를 상징한다.
역사적으로 검정·빨강·노랑의 3색기는 국기로서 3번 제정되었다. 1848년 통일 후 처음 채택하였으나 1852년 폐지되었으며 1867~1945년까지는 검정·하양·빨강의 3색기가 등장하였다. 제1차 세계대전 후인 1919년 바이마르공화국 수립과 함께 검정·빨강·노랑의 3색기가 다시 채택되었고 1933년 나치스 정권 장악과 함께 폐지되었다. 나치스 독일의 패망 후 독일연방공화국(서독)은 1949년 5월 9일에 바이마르공화국의 3색기를 부활시켰다. 동독도 검정·빨강·노랑의 3색기를 국기로 사용하다가 1959년 망치·컴퍼스·보리이삭이 그려진 문장(紋章)을 추가해 서독 국기와 구별하였으나 1990년 이후 서독의 국기를 통일독일의 국기로 사용하고 있다.
2) 면적 : 35만 7021㎢(남한9만 9538㎢)
북쪽으로 북해·발트해에 면하고 덴마크와 접하며, 동쪽으로 폴란드·체코, 남쪽으로 오스트리아·스위스, 서쪽으로 프랑스·룩셈부르크·벨기에·네덜란드와 접한다. 국경선 안쪽으로 알프스산맥·라인강·다뉴브강·슈바르츠발트산맥이 자리하고 있다. 행정구역은 16개주(Land:구동독지역 5개주)로 되어 있다. EU(유럽연합)의 창설국이며 EU에서 가장 인구가 많은 국가이다.
3) 인구 : 8천221만 명(2007년 기준)
독일의 인구는 2007년 기준으로 8,221만 명으로 유럽에서(러시아 제외) 가장 인구가 많은 나라이다. 그동안에 독일은 2차례의 세계대전을 치렀고, 따라서 인명의 손실과 영토의 변동 및 공업을 주축으로 하는 산업경제사정의 변화 등이 극심했던 탓으로 인구동태에도 심한 변동이 많았다. 제2차 세계대전 직후 1300만 명의 독일인 피난민이 축소된 독일의 영토 안으로 유입해왔다. 또 공산치하의 동독 난민이 1950년부터 동베를린과 서베를린 사이에 장벽이 구축된 해인 1961년까지 연평균 26만 명씩 대략 300만 명 정도가 서독으로 넘어와 인구는 폭발적으로 증가하였다. 동·서독 국경이 폐쇄된 이후에는 1960~1970년대에 걸쳐 주로 외국인 노동자의 유입으로 서독의 인구는 지속적으로 증가하였다.
합계출산율은(2006년) 1.3으로 서유럽 전체의 평균보다 낮은 편이다. 한편 1960년 이후 급속한 경제발전으로 많은 외국인 노동자를 받아들이게 되었는데, 1991년 독일거주 외국인 총수는 560만에 달하였다. 1992년 한 해에 85만 6000명의 외국인이 유입되었는데, 이는 제3세계 국가 또는 보스니아 등 동유럽 국가에서 정치적·경제적 불안으로 망명 혹은 피난해오는 사람이 급증한데다 독일 정부가 세계에서 가장 유연한 망명권을 헌법으로 보장하고 있기 때문이다. 평균 수명은 2007년(추정) 기준으로 79.0세(남 76.0세, 여 82.1세)이다.
독일은 지난 해 신생아의 출산이 10년 만에 증가했음에도 불구하고 인구는 5년 연속 감소하고 있는 추세에 있다.
4) 언어 : 독일어
독일은 독일어를 국어로 사용하지만 대도시를 중심으로 영국식 발음이 강한 영어의 사용이 점차 늘어나고 있다.
5) 수도 : 베를린
6) 종교 : 신교(루터교) 34%, 구교(카톨릭) 34%, 기타(장로교, 침례교, 이슬람 등)
독일의 역사적 특징 중에 하나는 각 지방의 지주의 영향력이 컸다는 것이다. 지주의 신앙이 그 지역의 신앙을 결정하게 되므로 독일은 종교개혁자들에게는 좋은 곳이었다. 그래서 독일은 다른 주변의 국가와 달리 루터교와 구교가 일정하게 섞여서 존재했다.
2. 독일의 역사
‘왜 독일에서는 환경교육을 중요하게 생각하는가?’ 환경 파괴를 가장 많이 하던 국가였던 독일이 지금은 환경에 많은 관심을 갖게 되었다는 점과 다른 나라에 비해 ‘환경교육’에 많은 관심을 가지고 있다는 점에서 많은 의의를 가지고 있다. 그러므로 독일의 환경문제를 다루기 위해서 독일의 역사적 배경을 먼저 살펴보는 것은 매우 큰 의의를 갖는다.
▶기원 - 신성로마제국
지금의 독일은 기원 전 켈트족, 슬라브족, 프랑크족, 튜턴족 등 여러 부족 간의 세력 다툼으로 끊임없이 경계가 변하는 혼돈의 땅이었다.
BC 1천 년 전에는 켈트족이 살고 있었으나 BC 2세기경 게르만족이 영토의 대부분을 점령했다. 그러나 BC 1세기경 로마군은 게르만족과 전쟁을 벌여 라인 강 서쪽 지역을 점령했다. 그리고 BC 1세기 말에는 엘베 강까지 진출하게 되었으나 서기 9년에 게르만 족의 영웅인 아르미누스(게르마누스, 헤르만)에 의해 대패하면서 이 땅에 정착하게 된다. 2세기에 이르러 도나우 강과 라인강 연안을 따라 로마 지배하의 ‘게르마니아 로마나’와 게르만 부족의 자유영토인 ‘게르마니아 리브라’로 구분되었다. 5세기에 이르러 로마의 국력이 약해졌으며 ‘게르만민족의 대이동’이 시작되었고 결국 게르만 부족들은 로마제국의 영토로 들어와 점령했다.
로마 제국의 붕괴 이후 라인 강과 엘베 강 사이의 지역은 프랑크 민족의 지배하에 들어갔고, 800년 칼 대제가 황제가 되면서 프랑크 제국이 로마지역을 다스리게 되었으나 843년 베르

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독일의 환경교육「지속가능한 개발을 위한 교육」을 ,   언어,   민족성,   교육