비고츠키의 사회문화적 인지이론에 관해 설명하고 학급 유아에게 적용시킬 수 있는 방법에 대해 설명.

소개글

비고츠키의 사회문화적 인지이론에 관해 설명하고 학급 유아에게 적용시킬 수 있는 방법에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 사회문화적 인지이론에 관한 설명
2. 비고츠키 사회문화적 인지이론의 학급 유아에게 적용시킬 수 있는 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

고는 있지만 적절하게 범주화할 수 없다. 교사는 영유아에게 글자와 그림이 적혀 있는 두 개의 상자를 준다. 상자 하나에는 큰 글자로 큰 곰이라고 씌여져 있으며 큰 곰 한 마리의 그림이 있다. 또 다른 상자에는 작은 글씨로 작은 곰이라고 씌여져 있고 작은 곰 한 마리가 그려져 있다. 교사는 범주화를 제대로 할 수 있게 하는 상자 두 개를 영유아에게 줌으로써 학습을 돕는 것이다. 마침내 영유아는 상자가 없어도 다른 사물들을 범주화할 수 있게 된다. 크다와 작다의 개념에 대한 학습은 분류에 대한 사고의 발달을 촉진시킨 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 관해 설명하고, 학급 유아에게 적용시킬 수 있는 방법에 대해서도 설명해 보았다. 비고츠키의 인지이론을 종합해보자면 지적수준에 맞는 교육내용과 방법을 강조해야 된다는 것을 알 수 있었고, 보육현장에서 영유아들에게 보다 관심을 가지고 실질적으로 영유아들의 인지발달을 이룰 수 있는 수업을 해야 된다는 생각을 다시금 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
레프 비고츠키 르네 반 더 비어 저 | 배희철 역 | 솔빛길 | 2013.06.05
비고츠키와 우리 교육 배희철 저 | 이펍코리아 | 2012.10.11

키워드

비고츠키,   피고츠키,   인지이론,   유아