피아제의 인지이론과 비고츠키의 인지이론의 공통점과 차이점을 비교하여 설명

소개글

피아제의 인지이론과 비고츠키의 인지이론의 공통점과 차이점을 비교하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키 인지이론 주요 내용
2. 피아제와 비고츠키 인지이론의 공통점과 차이점
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

학자의 인지발달이론은 주요 내용에서 각기 다른 차이점이 있는 바, 본 과제에서는 이러한 피아제의 인지이론과 비고츠키의 인지이론의 공통점과 차이점을 비교하여 설명하여 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키 인지이론 주요 내용
가. 피아제
피아제는 인간의 인지발달을 총 4단계 즉, 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하여 설명하고 있으며 총 4단계의 발달단계 내용은 다음과 같다.
1) 감각 운동기
감각운동기 단계에 있는 영유아는 사물에 대한 개념이 확립되어 있지 못하기 때문에 인지사고의 폭이 제한적이다. 그리고 언어를 구사할 수도 없기 때문에 모든 사고와 행동은 감각적이라는 특징을 나타내 보이게 된다. 이에 따라 감각 운동기 인간의 언어와 행동은 감각적으로 반복되는 특징을 나타내 보이게 된다.
2) 전조작기
전조작기는 보통 2세에서 7세까지 시기를 의미한다. 전조작기 인간은 감각 운동기에 감각적으로 행동하고 사고했던 것에서 탈피하여, 점차 언어를 습득하게 되면서 사물에 대한 개념이 확립되기 시작한다. 그리고 이때 지속적으로 언어를 습득하면서 상징적 능력과 인지가 지속적으로 발달하게 되면서 이로 인하여 사물에 대한 속성 유추와 판단이 가능케 된다.
3) 구체적 조작기
구체적 조작기는 7~12세 사이가 해당된다. 이 시기 아동은 종합적 사고가 급격하게 진전되는 양상을 보이게 되고, 언어발달에서도 문장단위로 구사하며 성인과 거의 비슷한 언어를 표현하게 된다. 또한 사물과 속성을 말할 때, 그들 사이의 관계성을 고려하여 말을 하게 된다.
4) 형식적 조작기
이 기간 동안 어린이는 점차 복잡한 언어적인 문제와 가설적인 문제들을 다룰 수 있는 능력이 있으며, 문제해결에서 구체적 대상물의 이용에 덜 의지하게 된다. 또한 정신적 지능이 관계되는 한 사물의 세계에서 명확하게 정신적으로 자유롭게 된다.
나. 비고츠키
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호

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