장애아동 복지서비스의 현황과 장애아동 서비스의 개선방향

소개글

장애아동 복지서비스의 현황과 장애아동 서비스의 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애아동 복지서비스의 현황
2. 장애아동 서비스의 개선방향

본문내용

학습 등이 있다.
(4) 지체장애아동 교육
지체장애는 장애 정도와 유형이 매우 다양하기 때문에 개별학생에 대한 정보 의학적인 면, 자세잡기(보조기구)를 기초하여 교육프로그램 개발, 장애로 인한 정서적 문제를 다루어주어야 한다.
(5) 정서행동 장애아동 교육
문제행동, 사회적 기술, 학과목 학습 측면에서 교육프로그램을 적용하여 적절한 행동의 증가, 부적절한 행동의 감소, 새로운 행동의 학습을 목표로 한다. 지적장애, 학습장애아 등 기타 장애아동과 비슷한 행동 특성을 보이므로 교육 전략과 기술을 동일하게 적용가능, 장애아의 관찰 가능한 행동의 자료를 수집하여 적절한 교수 전략 적용, 학급내 또래 비장애 학생을 준비시켜 행동모방 학습을 유도한다. 가정에서도 유사 문제 행동을 보이므로 부모참여가 바람직하다.
(6) 언어장애아동 교육
말이나 언어에 문제를 지녔을 뿐 모든 교육과정에 참여할 수 있는 능력을 지닌 아동으로, 언어기술 촉진, 수용적, 사회적 환경을 마련해야 한다.
(7) 학습장애아동 교육
학업성취 영역에서 가장 큰도움을 필요로 한다. 교정교육적, 보상교육적 접근이 있다.
5) 가정서비스
장애아동의 통합발달과 복지 증진이라는 장기 목표를 위해서 부모의 스트레스를 감소시키고 가족의 적응에 도움이 될 수 있도록 장애아동에 대한 이해와 적절한 대처지식을 어린이집에서 가족 지원 프로그램을 통해 서비스하고 있다.
6) 사회 심리재활 프로그램
장애인이 의학적으로 문제가 해결되었다 하더라도 가정과 사회에 적응하기 위해서는 사회심리적 재활을 거쳐야 한다. 사회재활은 재활의 사회적 측면으로서 장애인이 사회생활이나 가정생활에

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