유아기에 독서란 유아에게 어떠한 영향을 미치는지 약술하고, 그림책 한권을 정하여 그 그림책을 중심으로 어떠한 통합적인 활동을 할 수 있는지 그림책의 내용과 연관시켜 계획해 보시오. - 동물원에 간 선생님

소개글

유아기에 독서란 유아에게 어떠한 영향을 미치는지 약술하고, 그림책 한권을 정하여 그 그림책을 중심으로 어떠한 통합적인 활동을 할 수 있는지 그림책의 내용과 연관시켜 계획해 보시오. - 동물원에 간 선생님에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 독서가 유아에게 미치는 영향
가. 유아의 창조력과 상상력을 자극
나. 감성지능의 함양 및 원만한 대인관계법 터득
다. 독서는 유아의 정서 및 감성 지능이 발달에 도움을 준다
라. 언어성 및 사회성 배양

2. 그림책 한권 선정 및 그림책을 중심으로 한 통합적 활동 계획
가. 내가 선택한 그림책
나. 그림책을 중심으로 한 통합적 활동 계획 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

화책이다. 유아들은 문장구사력이 획기적으로 증대되는 시기이며, 이에 따라 인지발달 및 사회성 배양에 집중해야 되야 한다고 생각하기에 동물원에 간 선생님을 선택하였다.
나. 그림책을 중심으로 한 통합적 활동 계획 내용
활동과정
활동계획
준비물 및
기타
도입
-자유선택놀이 시간에 교실 중앙에 동화 구연 준비를 해 놓고, 유아들이 흥미를 가질 때까지 기다린다.
C: 선생님 이게 뭐 하는 거예요?
T: 이건 동물원에 간 선생님이라는 동화책이란다.
C: 저 이거 해 볼래요. 어서 빨리 들려주세요.
T: 그래 그럼 아직 친구들이 다 오지 않았으니까, 우리 친구들이 다 모이면, 우리 동화책을 들어 보기로 해요~!
유아가 모이면 동화를 들려준다.
무대, 손인형 및 동화책
전개
-동화를 들려준다.
T:우리친구들 동화를 잘 들어 보았나요?
C:네~~ 동물들이 많이 나와 너무 재밌어요.
T:우리 친구들 동화책에서 어떤 동물들이 나왔었는지 기억 나나요?
C:토끼요, 호랑이요, 사슴이랑 새도 나왔어요.
T: 우리 친구들 동화책을 주의 깊게 잘 들어주었네요. 우리 친구들 말이 맞아요, 토끼와 호랑이, 사슴도 나왔어요.
C:네~~ 너무 재밌어요.
T:동화를 잘 들어보았으니까 이제 무엇을 할 꺼냐면...
선생님이 준비해 온 것이 있어요.
-등장인물그림이 나와 있는 활동지에 자신이 해보고 싶은 배역을 정한다.
-등장인물에 색칠 한다
-풀로 막대를 붙인다. 유아가 막대인형을 이용해서 스스로 동화구연을 해 볼 수 있도록 한다.
도화지, 풀
마무리
-유아가 막대인형을 이용해서 스스로 동화구연을 해 볼 수 있도록 한다.
T:오늘 재미 있었나요?
C:네~~
T:그래요 오늘 친구들 너무 잘 해주었어요.
다음에 우리 또 만나서 재미있는 놀이 해 보도록 해요~~
막대인형
Ⅲ. 결론
이상으로 독서가 유아에게 미치는 영향 및, 그림책을 한권 선정하여 그림책을 중심으로 통합적 계획안을 기획해 보았다. 앞서 언급된 대로 독서는 영유아들의 심리적, 지적, 미적 감각 발달에 큰 도움을 주며, 그렇기에 영유아기에 있어 독서는 영유아의 전인적 발달에 필수적 요소인 것이다. 이에 보육현장에서는 영유아들이 보다 많은 문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2011.06.20

키워드

유아기,   독서,   유아기 독서,   독서가 유아에게 미치는 영향,   그림책,   동물원에 간 선생님,   통합적 활동 계획