[사회복지] 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할

소개글

[사회복지] 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 학생 비행의 원인과 특징, 심리적 상태, 동료학생과의
사회화 과정 등에 관해서 설명해주며, 학부모에게는 청소년의 발달심리적
특징과 효과적인 자녀양육방법을 교육시킴으로서 교사와 부모가 학생문제를
예방하는 기술을 활용하게 한다.
- 또한, 교사에게는 학급경영에 관한 행동수정 치료방법을 가르쳐 주거나
학생에게는 성교육, 사회성 기술, 동료상담기법 등을 교육시킬 수 있다.
- 넷째, 학교사회복지사는 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의
교육목적을 주민들에게 홍보하거나, 반대로 지역사회의 욕구를
학교당국에 전달하기도 한다.
- 예를 들면, 학생문제를 유발시키는 지역사회의 청소년 유해환경을 개선하도록
지역주민들에게 요청하거나, 학교시설이나 환경을 지역주민을 위한 열린
환경을 개방하도록 학교행정가와 협력할 수 있다.
- 또한 학생자원봉사자들을 관리하고 교육시키는 역할을 통하여
학생자원봉사활동이 지역사회의 발전과 협력에 실질적인 도움을 주도록 하는
연계자의 역할을 수행한다.
- 다섯째, 학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나
교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다.
- 예를 들면, 학생의 능력과 적성에 적합한 교과과정을 제공하기 위해 학교 내의
진로상담교사와 협력하거나, 질병이나 장애가 있는 학생을 위해서 양호교사나
특수교사와 협조하여 학생의 수준과 특징에 적합한 교육환경을 제공하는 역할을 한다.
- 학교 내의 타 전문직과 상호 협력하는 학제 간 접근을 통하여 학생은 최적의
교육환경에서 교육을 받을 수 있으며, 학교교육의 본질적인 목적도 달성될 수 있기 때문이다.
- 학교사회복지의 이러한 역할들은 학교사회복지제도가 곧 1,2,3,4차
교육개혁의 이념인 ‘열린 교육과 평생학습’의 목표를 달성하는데 가장 적합한
제도임을 보여주고 있다.
- 특히 학생자원봉사활동, 학교폭력의 예방과 해결, 학생징계제도의 완화,
중퇴학생의 복표허용, 학교운영위원회 활성화, 대안학교의 활용 등과 같은
새로운 교육정책이 발표되고 있는 현실을 비추어 볼 때, 학교사회복지제도는
이러한 정책의 운영과 활성화를 위해서도 시급히 도입되어야 할 것이다.
- 학교사회복지제도를 도입함으로써 현재 일반교사에 의하여 이루어지는
자원봉사활동의 비전문성을 해결하며 나아가 교과고사가 자신의 교과지도에
전념할 수 있도록 도움을 줄 수 있어서 교육의 질을 향상시킬 수 있다.

키워드

학교사회복지,   여성,   장애인,   청소년,   아동복지,   아동시설,   아동복지시설,   아동보호