다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인을 설명하고 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육자, 사회적 역할로 서술.

소개글

다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인을 설명하고 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육자, 사회적 역할로 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인을 설명하고 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육자, 사회적 역할로 서술하시오.


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인
　2. 다문화가정의 영유아 언어지도 방안
　　1) 교사
　　2) 주 양육자
　　3) 사회
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

활한 추진을 위한 전담부서 설치와 같은 적극적인 노력을 할 필요가 있겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인 및 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육자, 사회적 역할로 살펴보았다. 자녀를 양육하고 교육하는 일은 가정에 일차적인 책임이 있다. 그렇다고 사회는 아무런 책임이 없다는 것은 아니다. 사회는 자녀 양육과 교육의 일차적 책임자인 가정이 자신의 역할을 잘 수행할 수 있도록 최대한 지원을 하여야 한다. 이를 위해 우리는 이주여성과 다문화 가족에 대한 편견과 오해를 버려야 하고, 다문화가족의 문화를 최대한 존중해야 한다. 다문화가족과 그 자녀가 이방인이 아닌 한국인으로서 자신감을 가지고 살 수 있어야 영유아의 언어발달 개인차를 최소화 할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이성미, “다문화코드”, 생각의 나무, 2001
- 서수경, “다문화가정 자녀 대상의 이중언어교육 방안 연구”, 부산외대, 2012
- 이현주, “다문화가정영아와 어머니의 언어적 상호작용 특성연구”, 단국대, 2011
- 이미연, “다문화 가정 아동 학습자들의 한국어 발달 연구” 숙명여자대학교, 2010

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