(인간행동과 사회환경 과제) 자아정체감의 개념과 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원에 대해 설명.

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목차

(인간행동과 사회환경 과제)자아정체감의 개념과 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원에 대해 설명하시오.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 자아정체감의 개념
　2. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
　　1) 정체감 유실
　　2) 정체감 유예
　　3) 정체감 성취
　　4) 정체감 혼미

Ⅲ. 결론

본문내용

(인간행동과 사회환경 과제)자아정체감의 개념과 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원에 대해 설명하시오.
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 개념
2. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
1) 정체감 유실
2) 정체감 유예
3) 정체감 성취
4) 정체감 혼미
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
Erikson은 특히 청년기에 현저히 제기되는 일련의 질문들, 즉 나는 누구인가? 무엇을 할 것인가? 미래의 나는 어떻게 될 것인가? 어제의 나와 오늘의 나는 같은 인물인가, 아닌가? 들의 자문을 자아정체감을 형성하기 위한 과정이라 하였다.
자아정체감은 그 용어 자체가 여러 가지 함축적 의미를 갖고 있어 한 마디로 정의 할 수는 없지만, 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 총체성, 계속성을 경험하게 된다고 한다, 개별성은 가치나 동기 또는 관심을 얼마쯤 타인과 공유했다 하더라도 자신은 타인과 다르다는 인식, 즉 자신은 독특하고 특별하다는 인식이다, 총체성은 자신의 욕구, 태도, 동기, 행동양식 등이 전체적으로 통합되어 있다는 느낌이다, 계속성은 시간이 경과하여도 자신은 동일한 사람이라는 인식, 즉 어제의 나와 오늘의 나는 같은 사람이다라는 인식이다.
Erikson은 인간생애의 발달과정을 8단계로 나누고 매 단계마다 성취해야 할 발달과업과 극복해야 할 위기를 개념화하였는데, 그 중 청년기의 발달과 업과 위기를 정체감 형성 대 정체감 혼미로 정리하였다, 정체감은 일생을 통하여 이룩해야 할 중요한 문제이기는 하지만, 특히 청년기가 정체감 형성에 있어 결정적인 시기이며, 또한 청년기에 정체감 위기를 경험하게 된다고 Erikson은 주장한다.
정체감 형성은 갑작스럽게 이루어지는 것이 아니고 조금씩, 부분적으로 그리고 점차적으로 이루어진다, 자신의 문제에 관한 결정은 한순간에 단번에 이루어지는 것이 아니라 재삼재사 다시 고려해야 하는 것이다, 이러한 청년기의 결정들은 우리가 정체감이라고 부르는 것의 핵심을 이루게 된다.
정체감 위기를 성공적으로 해결하지 못한 청년은 정체감 혼미를 경험하게 된다, 정체감 혼미의 개념은 가출소년, 퇴학자 등을 비롯한 문제 청소년을 이해하는 데 도움이 된다. 비행 청소년뿐만 아니라 사실 모든 청소년들이 정체감 위기를 경험하게 되는데, 단지 어떤

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