피아제(Piaget)의 인지발달론

소개글

피아제(Piaget)의 인지발달론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)생애
2)개념
3)인지발달단계

본문내용

성냥갑을 한참 쳐다보다가 방법을 생각해 낸 후 상자를 열고 그 안의 구슬을 꺼내는 것이다.
전 조작기
·상징성 사고의 증가
상징놀이는 감각운동기 6단계에서 최초로 나타나 전 조작기에서 가장 많이 발달한 다. 이 시기의 아동은 베개를 아기라 하면서 업고 다미고 손을 문질러 씻는 흉내 를 내면서 비누라고 하기도 한다.
·자아중심성
이 시기의 아동은 자아중심적이서 자신의 관점과 다른 사람의 관점을 구별하지 못 한다. 예를 들어, 엄마의 생일선물로 자신이 좋아하는 모형 자동차를 산다거나 자 신이 배가 고프면 인형도 배가 고플 것이라고 생각한다.
·보존개념
전 조작기의 아동은 보존개념 즉, 동일성, 보상, 역조작의 개념이 아직 이루어지 지 않은 상태이다. 예를 들어, 같은 양의 진흙으로 만든 두 개의 공을 보여준 뒤 아동 앞에서 하나를 핫도그처럼 길게 만들면 어느새 양이 달라졌다고 생각한다.
·물활론
인형에 생명을 부여하여 인형을 던지면 인형이 다친다고 생각한다. 4~6세 전도의 아동은 활동하는 모든 것에 생명을 부여하여 태양을 그릴 때도 그 안에 눈과 코를 그려 넣는다.
구체적 조작기 (7~12세)
구체적인 사물과 구체적인 행위에 대해서만 체계적으로 사고하고, 직접적인 경험 을 통해서만 인지를 획득하기 때문이다.
·보존개념의 획득
보존개념이 획득되어 이 시기의 아동은 동일성, 보상, 역조상성의 논리를 사용할 수 있게 된다.
·탈중심성
구체적 조작기의 아동은 또래들과의 관계 속에서 점차 자아중심석으로부터 벗어나 게 된다. 이러한 탈 중심성은 언어의 발달로 의사소종이 이루어지면서 더 활발해 진다.
·유목화
전 조작기에서 불가능했던 유목화가 가능하여 동물과 식물이 생물보다 하위 유목 임을 알게 된다.
형식적 조작기(12세~성인초기)
12세가 되면서 경험하지 않아도 추상적으로 사고하거 추론을 통해 가설을 세워 검 증할 수 있는 형식적 조작기에 이른다.
·가설의 생성
형식적 조작기는 가설적-연역적이다. 제시된 문제에 내포된 정보로부터 하나의 가 설을 도출하여 논리적으로 연역해 낸다.
예)`배를 잡고 우는 것으로 봐서 배가 아파서 우는 것`이라든지 `화난 엄마가 옆 에 계신 것으로 보아서 엄마에게 혼나서 우는 것`으로 주어진 정보를 이용하여 다 양한 가설을 도출할 수 있다.
·조합적 사고
하나의 문제에 직면했을 때 여러 가능한 해결책을 논리적으로 궁리해 봄으로써 결 국은 바람직한 문제해결에 이르게 되는 사고를 말한다.

키워드

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