[아동발달] 인지발달이론 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론, 정보처리이론, 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론

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[아동발달] 인지발달이론 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론, 정보처리이론, 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Piaget의 인지발달이론
　1) 피아제의 주요개념
　2) 피아제의 인지발달단계
　3) 피아제의 인지발달이론의 평가

2. 정보처리이론
　1) 정보처리이론의 개요
　2) 정보처리모델
　3) 정보처리이론의 평가

3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
　1) 마르크시즘과 비고츠키의 이론
　2) 비고츠키 이론의 개요
　3) 비고츠키의 아동발달
　4) 비고츠키의 인지발달이론에 대한 평가

참고문헌

본문내용

인지발달이론
목차
1. Piaget의 인지발달이론
1) 피아제의 주요개념
2) 피아제의 인지발달단계
3) 피아제의 인지발달이론의 평가
2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 개요
2) 정보처리모델
3) 정보처리이론의 평가
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1) 마르크시즘과 비고츠키의 이론
2) 비고츠키 이론의 개요
3) 비고츠키의 아동발달
4) 비고츠키의 인지발달이론에 대한 평가
참고문헌
1. Piaget의 인지발달이론
1) 피아제의 주요개념
(1) 도식(schema)
사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽
최초의 도식은 반사 예) 빨기반사, 잡기반사
도식은 환경의 요구에 따라 변화함 예) 빨기 반사는 유아가 숟가락 사용하면서 형태 변화
-이는 구조상의 변화, 기능상의 변화 없음
유아는 많은 도식을 지니고 태어나며 적응의 과정을 통하여 새로운 도식을 개발하고 기존의 것을 변화시킴
(2) 적응(adaptation)
환경과 직접적인 상호작용을 통해 도식을 변화하는 과정
개인의 욕구를 충족시키기 위해 이루어지는 개인 또는 환경의 수정
적응기제: 동화 & 조절
(3) 동화(assimilation)
기존의 도식을 사용하여 새로운 자극을 이해
환경의 요구에 상관없이 하나의 도식을 사용
예) 하늘을 날아다니는 물체는 새라는 것을 아는 아이
하늘을 날아다니는 물체를 본 아이의 반응: 자신의 기존의 도식으로 동화
(4) 조절(accomodation)
기존의 도식으로 새로운 자극을 이해하지 못할 때, 기존의 도식을 변경
조절은 도식의 형태에 질적인 변화가 일어남
예) 비행기가 날아다니는 것을 본 아이의 반응: 기존의 도식으로 비행기를 이해하려고 하지만 모양이나 크기가 너무 달라서 기존의 도식을 변화시킴
(5) 평형화(equilibration)
동화와 조절의 균형을 의미
기존의 도식으로 사물을 이해할 수 없을 때, 불평형의 상태에 도달
새로운 도식의 창출, 사물을 이해-평형화
예) 날아다니는 물체를 보고 어른들에게 물어본 결과, 새가 아니라 비행기라는 답을 얻음으로 새와 비행기

키워드

피아제의 주요개념,   피아제의 인지발달단계,   피아제의 인지발달이론의 평가,   정보처리이론의 개요,   정보처리모델,   정보처리이론의 평가,   마르크시즘과 비고츠키의 이론,   비고츠기 이론의 개요,   비고츠키의 아동발달,   비고츠키