목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단일사계연구의 설계유형
1) AB 설계
2) ABA 설계
3) ABAB 설계
4) ABC 설계
5) 복수기초선 설계
2. 단일사례설계로 실시된 연구
3. 단일사례설계의 수행과정 – AB설계
1) 문제의 확인
2) 변수의 선정
3) 측정대상
4) 개입목표설정
5) 조사설계
6) 조사실시
7) 개입평가
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 단일사계연구의 설계유형
1) AB 설계
2) ABA 설계
3) ABAB 설계
4) ABC 설계
5) 복수기초선 설계
2. 단일사례설계로 실시된 연구
3. 단일사례설계의 수행과정 – AB설계
1) 문제의 확인
2) 변수의 선정
3) 측정대상
4) 개입목표설정
5) 조사설계
6) 조사실시
7) 개입평가
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
사용할 수 있다는 조건부적 입장이나, 질적 연구도 양적연구의 평가방법과 동일한 방법으로 평가받아야 한다는 비판적 수용 입장, 그리고 양적연구가 사회복지 전문직에의 유용성이나 적합성이 없다고 하면서 실증주의적 연구 패러다임을 거부하고 질적 연구 패러다임만을 철저히 수용하는 입장과는 뚜렷이 구별된다. 이러한 입장에서 질적 연구와 양적 연구는 모두 사회복지 지식 창출과 사회복지의 문제를 해명하는데 필요하다. 이것은 오직 측정할 수 있는 양적 연구만이 사회복지적 연구에 의미 있다는 입장이나 질적 연구가 양적 연구보다 더 우수하고 사회복지적으로 더 가치있다는 입장과는 거리를 둔다. 늘 양자택일의 경우는 아니지만 어떤 연구자가 질적 연구를 선택하느냐 양적 연구를 선택하느냐는 과학적 엄격성의 문제가 아니라 연구자의 취향의 문제이다. 연구방법의 선택은 특정 연구방법이 다른 연구방법에 비해 더 많은 엄격성을 확보하기 때문에 선택되는 것이 아니라는 것이다. 여기서 연구자의 취향이란 보다 넓은 의미로서 연구자의 세계관 혹은 인식의 틀을 말하는데 이것은 대부분 연구자의 문제의식으로 표현된다. 연구자가 갖고 있는 문제의식이 연구주제로 표현되고 그 주제를 논증하기 위해 그에 적합한 연구방법을 선택하게 되기 때문이다. 이러한 취향의 문제를 지나친 엄격성의 문제로 환원시키면 연구방법들 간에 위계를 둘러싸고 소모적 갈등과 논쟁이 벌어지게 된다.
그러나 연구방법 그 자체에 위계가 없는 것과 이들 연구방법이 현실세계 속에 작동되면서 만들어지는 위계구조와는 다른 문제이다. 인지적 측면에서만 보면 연구방법 그 자체의 구조와 엄밀성이라는 면에서 연구방법들 간에 위계가 없을 수 있지만 이들이 현실세계 속에서 작동되며 드러나는 양상은 위계적 외양을 보일 수 있는 것이다. 이것은 곧 연구방법의 지형은 사회복지 학문공동체의 인지적 요소만이 아니라 정치적, 사회적, 정서적 요소라는 조건과의 관계 속에서 형성된다는 점을 말해준다. 우리가 지향하는 탐구 패러다임의 다원화는 바로 이러한 복합적인 조건을 바탕으로 형성된다. 따라서 사회복지 질적 연구가 착근하려면 사회복지 학문공동체의 인지적 측면만이 아니라 정치적, 사회적, 정서적 측면과의 관계를 고려해야 한다. 이는 학문을 지나치게 “순수하고” “소박하게” 보는 관점을 지양하고 학문의 복잡한 사회적 맥락 즉, 학문의 “정치성”에 대한 자각을 필요로 하며 그러한 자각 하에서 탐구 패러다임의 다원화를 위한 다양한 노력이 전개될 필요가 있음을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 단일사례설계로 실시된 연구를 찾아 그 수행과정(문제의 확인-변수의 선정-측정대상-개입목표설정-조사설계-조사실시-개입평가)을 작성해 보았다. 본 연구는 가출과 과제중심 집단지도 모델의 이론적 배경의 문헌연구와 실증적 연구를 병행하였다. 실증적 연구는 서울특별시립 동부아동 상담소에 입소하여 있는 청소년들 중 가출로 인하여 입소하게 된 청소년을 대상으로 하였다. 대상자 선택 기준은 프로그램에 참여하고자하는 청소년의 신청을 받아, 과제 수행 가능한 청소년 8명을 대상으로 과제중심 집단프로그램 적용사례를 분석하였다. 기간은 2000년 5~ 6월 두 달간 10회에 걸쳐 이루어 졌다. 참여한 청소년들에게 과제중심모델을 적용한 후, 연구방법으로서는 단일사례 연구설계 중에서 AB설계를 사용하여 개입전후의 변화경향성을 살펴보았다.
참고문헌
박순영, 질적 연구방법의 철학적 배경, 간호학탐구, 2003
문성호, 사회사업실천의 연구방법에 관한 논쟁: 통합적 접근 모색, 한국사회복지학, 1997
김윤영, 가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업 프로그램의 효과성에 관한 연구, 서울여자대학교 사회복지대학원, 2000
그러나 연구방법 그 자체에 위계가 없는 것과 이들 연구방법이 현실세계 속에 작동되면서 만들어지는 위계구조와는 다른 문제이다. 인지적 측면에서만 보면 연구방법 그 자체의 구조와 엄밀성이라는 면에서 연구방법들 간에 위계가 없을 수 있지만 이들이 현실세계 속에서 작동되며 드러나는 양상은 위계적 외양을 보일 수 있는 것이다. 이것은 곧 연구방법의 지형은 사회복지 학문공동체의 인지적 요소만이 아니라 정치적, 사회적, 정서적 요소라는 조건과의 관계 속에서 형성된다는 점을 말해준다. 우리가 지향하는 탐구 패러다임의 다원화는 바로 이러한 복합적인 조건을 바탕으로 형성된다. 따라서 사회복지 질적 연구가 착근하려면 사회복지 학문공동체의 인지적 측면만이 아니라 정치적, 사회적, 정서적 측면과의 관계를 고려해야 한다. 이는 학문을 지나치게 “순수하고” “소박하게” 보는 관점을 지양하고 학문의 복잡한 사회적 맥락 즉, 학문의 “정치성”에 대한 자각을 필요로 하며 그러한 자각 하에서 탐구 패러다임의 다원화를 위한 다양한 노력이 전개될 필요가 있음을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 단일사례설계로 실시된 연구를 찾아 그 수행과정(문제의 확인-변수의 선정-측정대상-개입목표설정-조사설계-조사실시-개입평가)을 작성해 보았다. 본 연구는 가출과 과제중심 집단지도 모델의 이론적 배경의 문헌연구와 실증적 연구를 병행하였다. 실증적 연구는 서울특별시립 동부아동 상담소에 입소하여 있는 청소년들 중 가출로 인하여 입소하게 된 청소년을 대상으로 하였다. 대상자 선택 기준은 프로그램에 참여하고자하는 청소년의 신청을 받아, 과제 수행 가능한 청소년 8명을 대상으로 과제중심 집단프로그램 적용사례를 분석하였다. 기간은 2000년 5~ 6월 두 달간 10회에 걸쳐 이루어 졌다. 참여한 청소년들에게 과제중심모델을 적용한 후, 연구방법으로서는 단일사례 연구설계 중에서 AB설계를 사용하여 개입전후의 변화경향성을 살펴보았다.
참고문헌
박순영, 질적 연구방법의 철학적 배경, 간호학탐구, 2003
문성호, 사회사업실천의 연구방법에 관한 논쟁: 통합적 접근 모색, 한국사회복지학, 1997
김윤영, 가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업 프로그램의 효과성에 관한 연구, 서울여자대학교 사회복지대학원, 2000
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