LCCE-직업지도와 준비

소개글

LCCE-직업지도와 준비에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 직업적 기술 영역 / 2
　1. 직업가능성을 알고 탐색하기 / 2
　2. 직업을 선택하고 계획하기 / 3
　3. 적절한 작업습관 및 행동 나타내기 / 4
　4. 충분한 신체적-손기술 나타내기 / 5
　5. 특수한 직업기술 습득하기 / 6
　6. 고용탐색, 획득 및 유지하기 / 6

2. 직업적 기술 영역 - 구체적인 예시 / 8
　1. 직업적성 인식과 탐색하기 / 8
　2. 직업선택과 직업계획 세우기 / 15
　3. 적절한 작업습관과 행동 표현하기 / 20
　4. 직장을 찾고 유지하기 / 24

3. 보명학교 / 25

4. 일심 작업 활동 센터 / 26

5. 작업활동센터 프로그램의 사용시 문제점 / 28

본문내용

력 : (7) 실제적인 직업 선택
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
1. 흥미 있는 분야의 직업을 파악한다
학생들은 신문, 구인광고, 지역사회에서 담고있는 여러자료를 수집한다
학생들은 획득 가능성이 있는 직업을 집단별로 분류하여 게시판에 작성한다
학생들은 자신이 하고 싶은 일의 특징을 파악하고, 목록을 적는다
부모나 동료가 학생에게 지역사회에서 획득가능한 직업의 목록을 작성하도록 돕는다
부모는 즐겁게 행할 수 있는 일의 특징에 대해 논의한다
2. 흥미있는 직업에 대한 특정 정보를 획득한다
상담가가 지역사회에서 획득가능한 자원에 관한 정보의 획득 뿐만 아니라 직업탐색의 방법의 예를 보인다
학생들은 직업서비스 정보의 제공기관으로 견학을 가서 흥미있는 직업분야에 대한 정보를 획득한다
학생들은 근로자, 감독자, 고용요원 등과의 인터뷰를 통해 고용에 관한 정보를 획득한다
부모나 동료는 지역사회에서의 여러 가지 직업정보 자원을 활용할 수 있도록 돕는다
부모나 동료는 학생이 관심을 보이는 직업영역을 조사하도록 돕는다
특정 직업에 종사한 경험이 있는 동료가 직장 경험을 학생에 직업의 목록을 적고, 목록에 있는 각 직업에 대한 특정 정보를 획득한다
3. 참관을 통해서 흥미있는 직업에 관한 정보를 획득한다
(현장방문, 실습 등)
학생들은 관찰, 훈련, 실습 등을 통해 전망 있는 직업에 관한 정보를 획득한다
학생들은 그들의 경험에 기초해서 특정직업에서의 좋고 나쁨에 대해 논의한다
부모는 학생이 직업과 관련된 경험을 갖도록 돕는다
부모나 동료는 학생과 함께 그들이 경험에 의해 알게 된 특정 종류의 자기 이해에 대해 논의한다
4. 흥미와 노력에 부합되는 흥미 있는 파악한다
학생들은 성공적인 직업을 갖고 유지하는데 요구되는 능력 및 흥미있는 분야의 직업에 대해 논의한다
학생들은 상담가와 함께 자신의 교육수준, 훈련수준, 작업경험, 흥미 들의 관점에서 타당하다고 생각됨과 동시에 지역사회에서 획득가능한 직업을 파악한다
부모는 직업의 획득 및 유지와 관련해서 학생의 장점, 능력, 약점 등을 스스로 파악할수 있도록 돕는다
부모는 학생의 능력 및 훈련 수준에 적절한 획득가능한 직업을 파악할 수 있도록 돕는다
주요수행기능 : 2) 직업선택과 직업계획 세우기
하 위 능 력 : (8) 적절하고 유용한 직무 요구조건 확인
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
1. 획득가능한 직업 및 직업장소를 파악한다
학생들은 지역신문으로부터 직업목록을 스크랩하고, 직업목록 및 직업장소를 게시판에 부착한다
학생들은 관련회사에 전화를 걸어 획득가능한 직업을 파악한다
부모와 학생은 지역신문의 구인광고를 통해 직업의 목록과 작업장소를 파악한다
부모와 학생은 지역의 직업훈련원을 방문한다
2. 특정 직업에 관련된 요구조건을 기록한다
학생들은 특정직업의 요구조건과 자신의 기능 및 능력과의 관계를 파악한다
학생들은 특정직업과 관련해 노조원과 논의를 하고 노조가입에 따른 이점 및 혜택에 대해 논의한다
부모는 학생이 원하는 종류의 직업에 대해 논의한다
부모는 학생이 각각의 직업에서 요구되는 조건을 평가할 수 있도록 돕는다
3.개인의 자격과 파악된 요구조건이 일치하지 않음에 따라 적절한 대안을 파악한다
학생들은 직업의 요구조건이 갖는 의미에 대해서 논의한다
학생들은 자신의 능력, 훈련, 경험 들의 관점에서 바람직하다고 생각되는 일과 바람직하지 못하다고 생각되는 일에 대해서 논의한다
부모는 학생에게 부적절한 작업 조건에 관한 정보를 획득하도록 돕는다
부모는 지역사회에서 바람직하고 대안적이며 실현가능한 직업을 파악하도록 학생을 돕는다
주요수행기능 : 2) 직업선택과 직업계획 세우기
하 위 능 력 : (9) 직업 적성 확인
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
1. 일을 수행하는데 필요한 여러 가지 적성을 파악한다
학생들은 얼마나 적성(능력)이 일의 수행능력과 관련되는지를 파악한다
학생들은 지역의 고용촉진 공단으로 견학을 가서 적성의 의미 및 내용을 배운다
부모는 자신의 적성에 대한 지식이 직업 선택에 어떻게 작용했는지에 관하여 학생과 함께 논의한다
부모는 현재 다니고 있는 직장을 자신의 적성과 관련되어 논의한다
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
2. 개인의 적성을 파악한다
학생들에게 여러 가지 적성관련 검사를 행한다
여러가지 장면에서 학생들을 관찰한다
학생들은 작업수행과 관련해서 자신의 장점 및 약점을 칠판에 기록한다
부모나 동료는 학생의 장점 및 단점으로 생각되는 사항에 대해서 논의한다
3. 추천된 직업에 필요한 적성개발 활동을 파악한다
학생들은 적성 및 적성개발 방법에 대해 논의한다
국어교사가 읽기 및 쓰기 능력 개선을 위한 학생 개개인의 프로그램을 작성한다
직업교육 교사가 농과 손 협응, 정교함, 속도 및 정확성 향상을 위한 개인용 프로그램을 제공한다
부모나 동료는 적성개발을 위한 활동에 학생과 함께 참여한다
부모는 가정에서 여러 가지 적성 및 능력개발 프로그램을 학생에게 적용한다
가정교사 및 동료는 학생의 치료활동을 돕는다
주요수행기능 : 2) 직업선택과 직업계획 세우기
하 위 능 력 : (10) 주요한 직업적 흥미 확인
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
1. 관심있는 직업의 범주를 파악한다
학생들은 가장 관심 있는 직업에 대해서 논의한다
학생들은 관심있는 작업장으로 견학을 간다
학생들은 흥미도가 높게 나타난 직업영역에서 일하고 싶은 자신의 기대정도에 대해 논의한다
부모는 학생에게 하고 싶은 이상적인 일을 가술하도록 요구한다
부모와 학생은 직업종류별로 지역사회에서 획득가능한 이상적인 일 및 직업형태에 대해서 논의한다
2. 직업선택에서 개인의 관심영역을 순위별로 파악한다
학생들은 칠판에 자신의 관심영역을 기록한다
학생들은 관심영역을 흥미정도의 순으로 배열한다
학생들은 칠판에 여러 가지 직업의 제반조건을 기록한다)임금수준, 일의 형태, 위치, 작업환경 등)
부모나 자신의 직업에서 매력을 느끼고 있는 점에 대해서 논의한다
목 적
활 동 / 전 략
성인 / 동료의 역할
3. 흥미가 직업과 어떻게 관련되는지를 파악한다
학생들은 자신의 흥미에 부합한다고 생각되는 일의 목?

키워드

LCCE,   직업지도,   직업적 기술 영역 ,   직업 선택,   직업,   보명학교,   특수한 직업기술,   직업적 기술 영역