이야기 글 구조와 읽기 - 이야기의 개념, 이야기 문법 구조, 인과 연결망 이론, 이야기 구조와 전래 동화 개작, 이야기 구조 파악 전략

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이야기 글 구조와 읽기 - 이야기의 개념, 이야기 문법 구조, 인과 연결망 이론, 이야기 구조와 전래 동화 개작, 이야기 구조 파악 전략 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 이야기의 개념

2. 이야기 문법 구조

3. 인과 연결망 이론

4. 이야기 구조와 전래 동화 개작

5. 이야기 구조 파악 전략

본문내용

테 갖다 드리라고 했다.
↑
6.그 소년은 케익을 팔로 감싸안았다.
7.그리고 그것을 그의 할머니한테 가지고 갔다.
↑
↑
10.그의 할머니는 그가 어리석다고 말했다.
→
9.그 케익은 조각조각 부스러기가 되어버렸다.
→
8.그가 그곳에 갔을 때
↑
↑
14.그 소년은 버터를 매우 조심스럽게 다루고자 했다.
11.그리고 그가 케익을 머리에 이고 왔어야 했다고 했다.
→
12.그러면 부스러지지 않았을 텐데.
15.그래서 어린 소년은 버터를 머리 위에 얹어왔다.
→
13.이번에는 할머니가 버터를 엄마한테 갖다 주라고 하셨다.
←
16.그리고 그것을 집으로 운반했다.
↑
20.그의 엄마는 그에게 어리석다고 말했다.
→
19.그 버터는 모두 녹아버렸다.
18.그리고 그가 집에 왔을 때
17.태양이 뜨겁게 내리쬐고 있었다.
↑
21.그가 버터를 은박지로 쌌어야 했었는데
→
22.그래야 버터를 안전하게 집으로 가져올 수 있었을 텐데.
4. 이야기 구조와 전래 동화 개작
문학교재란 문학 현상의 온전한 이해와 이를 통해 문학적 문화의 고양을 효과적으로 작용할 수 있도록 하는 모든 형태의 매체이다. 전래 동화는 민족 공동의 정신적 산물이며 삶의 총체적 이해의 단서가 됨은 물론 유기적인 내적구조는 다른 서사 작품의 이해에서 안내의 기능을 담당하는 문예미학적인 면과 교육적 목적을 모두 지니고 있다. 그런데 전래동화는 구전의 특성상 새로운 단락이 첨가되고, 삭제되기도 한다. 그렇게 만들어진 이야기는 가치관이라든지, 이야기 배경이 현대에 비추어 적절하지 않는 등 구비문학의 특성상 교재화 과정에서 개작이 요구된다.
전래 동화는 있어온 것, 자연 발생적으로 구전되는 것이며, 기본적으로 만들어진 것은 아니다. 전래 동화 개작이 문학 본래의 상상성, 원형의 신비성, 탐구성을 손상시켜서는 안 될 것이다. 개작은 하나의 수법이지 그 자체가 목적이 되어서는 안 된다. 형식상의 개작에서 이야기 범주의 순서나 범주 요소에 고착되어 이야기의 유기적인 관련성을 해치고 문예로서의 가치를 손상시키는 일이 없어야 한다. 이야기 문법에서 언급하는 이야기 범주들이 일련의 순서로 제시되지 않는 전제 동화도 있는데 이런 경우에 이야기 문법이라는 도식적인 틀 속에서 일련의 범주 순서를 고정시켜서는 안 될 것이다.
전래동화 개작에서 문예 미학적 기준과 교육적 원칙에 입각한 개작 기준을 들면
① 최소 이야기의 중요 자질을 포함시켜야 한다. 즉 이야기의 시간적, 인과적 순서는 물론 주인공의 목표 중심 행동이 기술되어야 한다.
② 이야기 문법 범주 자질에서 끝(종결) 범주는 융통성 있게 적용해야 한다. 목표 중심개념의 이야기에서도 맨들러와 존슨의 이야기 개념과 스타인과 글렌의 최소 이야기 개념은 끝 범주에 따라 서로 차이가 있다. 맨들러와 존슨은 끝 범주를 최소 자질로 인정하기 때문이다.
5. 이야기 구조 파악 전략
1) 이야기 구조 질문 전략
교사가 이야기 구조에 중점을 둔 질문을 하면 읽기 능력이 향상된다. 이야기 구조 질문은 배경(시간, 장소, 인물), 주제(주요 인물이 부딪치는 문제나 목

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