사회복지사는 인간행동을 잘 이해하고 사회복지실천 현장에서 다양하게 접근하여 도움을 줄 수 있다. 사회복지사는 어떠한 역할을 해야 하는 지에 대해 사회복지사의 역할에 대해 설명.

소개글

사회복지사는 인간행동을 잘 이해하고 사회복지실천 현장에서 다양하게 접근하여 도움을 줄 수 있다. 사회복지사는 어떠한 역할을 해야 하는 지에 대해 사회복지사의 역할에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회복지사는 인간행동을 잘 이해하고 사회복지실천 현장에서 다양하게 접근하여 도움을 줄 수 있다. 사회복지사는 어떠한 역할을 해야 하는 지에 대해 사회복지사의 역할에 대해 설명하세요.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 이론적 근거에 의한 사회복지사의 역할
　　1) Zastrow의 사회복지사의 역할
　　2) Sheafor, Horejsi, & Horejsi의 사회복지사의 역할

　2. 전문 영역에서의 사회복지사의 역할
　　1) 청소년 복지 영역에서의 사회복지사의 역할
　　2) 노인복지영역에서의 사회복지사의 역할
　　3) 여성복지영역에서의 사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

-정보제공자: 청소년의 요구와 지식, 기능을 규명하고 정보와 자료를 제공한다.
-조정자: 여러 사람이 모이면 언제나 의견이 엇갈리고, 개인 간, 개인과 집단 간 또는 집단 상호간의 갈등과 긴장이 있게 마련이다. 청소년 지도자는 여러 입장과 관점을 고려하여 의도하는 목표에 타당한 방향으로 의견의 차이를 조정하고 합의점을 찾아야 한다.
-지역사회 지도자: 청소년의 문제행동에 대해서 개인적인 측면에서의 고찰이 아니라 체계이론에 입각하여 학교, 가정, 지역사회의 구조적인 문제의 접근이 필요하다. 가족상담을 비롯한 부모교육, 사회기관과의 협력과 조정활동, 사회의 갖가지 문제들에 대한 선도 및 계몽 등 지역사회 접근을 통해 청소년문제의 정책적 접근을 해야 한다.
-요보호청소년의 보호자: 보육시설이나 쉼터 등 각 사회복지기관에서는 상담자 역할 외에 보호의 기능이나 생활지도의 기능을 하는 대리부모역할이 중요하다. 또 물질적 지원을 받도록 연결하거나 청소년을 위탁하는 교량역할을 담당해야 한다.
-건전한 가치관 전달자: 청소년의 가치관은 지도자 가치관에 따라 많은 부분 형성된다. 따라서 청소년 지도자들은 바른 소견, 바른 생각, 바른 말, 바른 행동, 바른 생활, 바른 노력, 바른 판단, 바른 뜻의 가르침을 갖고 생활지도해야 한다.
-문제청소년의 치료자: 문제청소년은 이해능력이 부족하여 주변 활동을 잘못 해석하고 이에 따라 비행을 하는 경우가 많다. 정보의 전달, 장점의 발견, 태도변화를 위한 설득 환경의 선택, 표준 행동양식의 수용 등 전문적인 접근을 해야 한다.
2) 노인복지영역에서의 사회복지사의 역할
-자원연결자:
①지역사회자원에 대한 정보수집 및 제공
②자원봉사자 활용 및 지역사회자원동원
③중풍, 치매 등 노인성 질환자의 재활을 위한 지역사회기관 연결
④다양한 사회교육 기회 제공
⑤무의탁 노인을 위한 후원자 연결 업무
⑥생활보호대상노인을 위한 행정대행 업무
-대변자:
① 무의탁 노인을 위한 사회제도 및 서비스 수혜를 위한 권익옹호활동
②치매노인의 권익을 위한 대변 활동
③불우노인을 위한 후원개발
④고령취업희망자를 위한 구인활동
-교육자:
①취미, 여가를 위한 각종 사회교육
②일상생활훈련 및 개인지도
③여가활동지도
④고령자 재취업을 위한 취업교육
⑤노인을 위한 자원봉사자 및 노인자원봉사단 교육
-조력가:
①노인자아통합을 위한 동기부여
②치매, 중풍 가족회 육성 및 운영
③밑반찬배달, 봉사원 파견 등을 통해 독거노인의 일상생활 지원
-사례관리자: 노인자립생활, 재가서비스 및 방문상담 실시
-상담가:
①노인과 치료팀간이 중재
②전문직 간의 팀 중재
③가정, 지역사회 방문 등을 통한 환경조정
-자문가:
①슈퍼비전 및 자문활동
②관련분야 전문인과의 협의자문
-연구/평가자:
①노인관련 프로그램 평가 및 조사연구활동
②각종 회보, 정보지 발간
-프로그램 개발자: 노인관련 프로그램의 기획, 노인의 날, 경로주간 등의 특별행사 및 수시 실시 가능한 노인프로그램 개발
3) 여성복지영역에서의 사회복지사의 역할
-조정자:
①각종 사회복지 자원연결
②여성사회복지 예산 동원
③여성관련 전문인력, 사회단체 네트워크 형성
④의료자원 연결
⑤보육, 노인, 장애인기관과의 연결
-조력자:
①여성으로서의 자립의지 고취
②자녀교육 상담
-사례관리자:
①각 세대별 가족구성원별 관리
②취업알선, 직업훈련 소개
③자녀의 진로지도
-상담가:
①가족상담
②취업상담
③아동, 청소년 상담
④위기상담
-중재자: 지역사회, 후원회, 학교와의 상호연결을 통한 중재
-옹호자:
①가정폭력, 성폭력, 미혼모 등의 법적 옹호자
②사회생활 미숙으로 인한 각종 피해사례 조정
-자문가:
①슈퍼비전 및 자문활동
②관련분야 전문인과의 협의
③각종 여성관련 정책 제안
-프로그램 개발자: 여성권익증진, 가족캠프, 자립지원서비스 프로그램 등 여성을 위한 전문적인 프로그램 개발
-교육자:
①각종 사회보장제도 교육
②부모교육
③창업지도
④학습지도
⑤기타 자립에 필요한 교육
-연구. 평가자:
①여성복지관련 사업 운영보고
②조사연구활동
Ⅲ. 결론
사회복지라는 분야가 아직도 많은 사람들에게는 비전문적으로 보이는 것 같다. 사회복지라는 학문이 사회과학의 많은 부분들과 겹쳐지는 부분이 많이 있으므로 아직도 학문 자체의 정체성을 확립하지 못하고 있는 것과 같이 사회복지는 비전문적인 보다 구체적이지 못한 포괄적인 학문으로 취급받고 있다.
또한 사회복지라는 개념이 사회복지를 밖에서 보는 시각에서는 단지 자원봉사라는 개념과 혼동하고 있는 것으로 보인다. 우리의 주변에서도 단지 사회복지라는 것은 자원봉사활동(여기서 자원봉사는 자신의 희생으로 통해 다른 사람을 도우는 것)으로만 여기고 있을 뿐 전문적인 학문이나 직업이라고는 생각하지 않음을 볼 때 정말 안타까움을 금할 수 없다.
사회복지가 전문적인 분야임을 보여주기 위해서는 보다 활발한 활동과 프로그램 개발 등이 이루어져야 하는데 오늘날 우리 사회복지의 현실에서는 이러한 활동들이 이루어지기를 기대하기란 힘든 듯하다. 일반 사회복지기관에 근무하는 선배님들의 얘기를 토대로 하면 사회복지사 개개인이 보다 새로운 프로그램을 개발하고 수행해 가는 능동적인 활동은 기관의 재정이나 상관의 의식수준에서 힘들다고 한다. 사회복지사가 새로운 프로그램을 생각해 내어 해보려고 하면 상관이라는 자는 '머 하려고 일을 벌리냐? 주는 일이나 잘해라'라는 식의 대답을 한다고 한다. 사회복지기관의 관장의 입장에서 훌륭한 사회복지사는 후원을 많이 받아오는 사람이라고도 한다. 그만큼 우리 사회복지의 재정이 열악하다는 사실이다. 사회복지가 전문직으로 인정받기 위해서는 현실에 맞는 프로그램 개발이나 활동 등에서 효율성의 미를 발휘해야 할 것이다. 나 자신도 아직 사회복지 필드에서의 경험이 없으므로 어떤 구체적인 답안을 내기에는 모자람이 많다.
그러나, 사회복지가 개개인이 이미 주어진 프로그램 안에서 자신이 생각한 아이디어를 접목시켜 성과를 볼 수 있다면 앞으로 사회복지직은 전문직으로써 인정받을 수 있지 않을까 한다.

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