진보주의적 보육사조에 관하여 논거하고 이를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안과 각오를 서술

소개글

진보주의적 보육사조에 관하여 논거하고 이를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안과 각오를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진보주의적 보육사조
1) 루소의 진보주의적 보육사조
2) 페스탈로치의 진보주의적 보육사조
3) 프뢰벨의 진보주의적 보육사조
4) John Dewey의 진보주의 보육사조
2. 진보주의적 보육사조를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안
1) 아동의 본성에 따라야 한다.
2) 자연친화적인 교육환경을 조성해야 한다.
3) 가정교육의 중요성이다.
4) 전인적인 인간 육성이다.
5) 노작교육의 도입이 필요하다.
6) 소극교육 이념의 활용이다.
3. 보육교사 업무수행을 위한 나의 각오
1) 유아의 인상과 판단을 끌어낼 수 있는 교육
2) 올바른 교사상의 정립
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으며, 또한 교육의 단계는 어린이 발달의 단계에 부합해야 한다고 하였다. 교사는 학습자들이 학습하는데 도움이 되는 환경을 제공하고, 좋은 선도자와 역할모델로서의 책임을 지닌다고 강조하였다. 이러한 루소와 페스탈로치의 열정과 정신은 많은 교사들에게 자기반성의 기회를 제공한다. 또한 교사 한 사람 한 사람의 자아혁신이 필요하다. 현대의 시대적인 배경은 유아교육이 가정에서만 이루어질 수 없는 상황으로서 가정과 협력해야 하는 유아교육기관의 책임이 커짐과 함께 유아교육기관에 종사하고 있는 교사들의 역할도 큰 위치를 차지하고 있다. 그러므로 루소와 페스탈로치의 사상을 통해 올바른 교사상을 정립하고 교사 자신의 발전 지향적인 자세가 절실히 요구된다.
4. 나의 의견
오늘날 유아교육 이론은 과거에 그 뿌리를 두고 있다. 유아들의 성장과 발달, 양육 방법에 대한 이론들, 위대한 교육자의 이론을 학습하는 것은 부모나 유아교사들의 교육적 실행에 대한 통찰을 명확히 하도록 돕는다. 이런 의미에서 과거의 역사를 배우거나 과거 사상가들의 이론에 대해 아는 것은 무지로 인해 정보가 없는 것으로부터 자유롭게 해주고 그 분야의 전문가로 만들어 준다. 따라서 우리는 과거의 위대한 사상가나 교육자들의 사상과 이론을 통해 현대 유아교육에 주는 시사점을 찾고 이를 현재에 맞추어 적용하려는 노력을 해야 한다. 루소와 페스탈로치의 자연주의 교육은 종래의 아동을 성인의 잣대에 맞추어 기성 사회의 가치관이나 지식, 여러 가지 규범을 주입시켰던 전통적인 교육방식과 근대교육을 구분짓는 전환점이 되기도 하였다. 이와 함께 새로운 아동중심의 교육사상의 기초를 다듬었다. 21세기 유아교육현장에서는 유아들이 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 기초적 역할을 수행하는 유아교육의 중요성을 강조하며, 가치관의 재정립과 함께 사회 정서적 도덕교육의 중요성을 강조하고 있다. 또한 새 시대가 요구하는 인간상 즉, 창의적이며, 도덕적인 어린이, 감성지수가 높은 어린이로 자라도록하는데 유아교육기관 뿐만 아니라 가정에서의 부모역할이 중요하다고 지적하며, 교육의 인적 자원으로서 큰 역할을 하는 참교사를 요구하고 있다. 이러한 현대 유아교육의 흐름에 루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육이 시사하는 바를 살펴보는 일은 꽤 고무적인 일일 것이라 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 진보주의적 보육사조에 관하여 논거하고 이를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안과 각오를 서술해 보았다. 보육교사 역할이란 사회 구성원으로부터 공통적으로 기대되는 행동유형이다. 보육교사는 교사가 수행하는 기능, 부여된 권한, 개인적인 자질과 경험 등에 따라 그 역할이 다양하게 나타나며, 주위 사람들이 교사에게 기대하는 역할을 자신이 어떻게 지각하고, 그 기대 역할이 교사 자신의 인성이나 동기 등에 일치하느냐, 일치하지 않느냐에 따라 다르게 나타난다고 하였다. 그리고 교사는 문화와 제도 등 영유아의 성장과 발달을 도와주는 역할을 함으로서 유아가 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 영양, 안전, 건강 등의 심신 보호와 더불어 발달에 기여할 수 있는 교육적 경험을 제공해 주고, 개개인의 잠재 능력을 개발하여 건전한 사회성원으로 성장 할 수 있도록 전문적이고 적극적으로 도와주는 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
김재만(1981). 교육 사조사. 교육과학사.
고수훈 외(1998). 유아교육사상사. 양서원.
곽노의(2010). 자연주의 유아교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
김경자(2005). 루소의 교육사상에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.
김숙이(2007). 루소의 자연주의 교육사상 : 현대 아동교육에의 시사점을 중심으로. 한국교육사상연구회.

키워드

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