교육과정 개념의 변천과 그 중 생태중심 유아교육 프로그램 1가지를 알아보고 소개하시오 - 교육과정 개념의 변천

소개글

교육과정 개념의 변천과 그 중 생태중심 유아교육 프로그램 1가지를 알아보고 소개하시오 - 교육과정 개념의 변천에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 교육과정 개념의 변천
　2. 생태중심 유아교육 프로그램 소개
　　1) 생태중심 유아교육의 배경 및 개념
　　2) 생태중심 유아교육 프로그램 소개
　　　(1) 생태중심교육과정에 기초한 전통놀이 지도방안의 기본 방향
　　　(2) 교수-학습 지도방안의 실제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

본문내용

이를 한다. 도토리 묵 만들기. 밤 삶기 등의 요리활동과 밤 대추 수확하기, 열매로 퇴비 만들기, 땅콩 수확하기 활동을 한다. 산책은 도토리 피리 불기와 열매 균형 잡기 활동을 한다. 이와 같이 각 활동영역에 따라 구슬치기 전통놀이에 적합한 교육활동을 통합적으로 계획하고 유아들에게 지도한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육과정 개념의 변천과 그 중 생태중심 유아교육 프로그램 1가지에 대해 살펴보았다. 현재 문명사회의 이익을 누리면서 자라는 유아들은 수많은 장남감과 컴퓨터 등으로 생활의 편리함은 얻었지만 흙을 만지며 놀 수 있는 기회와 이웃과 정을 나누며 지내는 사회를 잃어가고 있다. 따라서 자연의 소중함을 모른 채 자라고 있는 유아들에게 생명을 중시하고 놀이와 아이다움을 찾아 줄 위와 같은 생태지향적 유아교육이 중요한 시점이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 문순애, “기독교 세계관에 기초한 유아교육과정”, 백석대, 2009
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 2000
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013

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