비고츠키(Vygotsky)의 근접발달영역이 아동의 수학적 능력을 증진시키는 데에 도움이 되는가에 대해 자신의 의견을 제시하고 토론해보시오.

소개글

비고츠키(Vygotsky)의 근접발달영역이 아동의 수학적 능력을 증진시키는 데에 도움이 되는가에 대해 자신의 의견을 제시하고 토론해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 비고츠키의 근접발달영역
　2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
　3. 비고츠키의 근접발달영역이 아동의 수학적 능력 증진에 미치는 영향
　4. 근접발달영역을 참고한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

역이 아동의 수학적 능력을 증진시키는 데에 도움이 되는가에 대해 나의 의견을 제시해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 근접발달영역
근접발달영역은 아동이 타인의 도움 없이 능동적으로 문제를 해결 할 수 있는 발달 수준과 주변인이 도움을 주게 되면 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달 수준 사이의 영역을 의미한다. 또한 비고츠키는 아동의 역량이 성인이나 해당 아동보다 좀더 역량 있는 또래들과의 협동과정 속에서 발달된다고 하였으며, 이러한 협동과정 속에서 경험과 지식은 아동의 심리적 일부분으로 내면화되기 때문에 근접발달영역이 중요하다고 하였다.
2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호

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