노인복지서비스 (노인여가, 노인자원봉사활동, 노인교육)

소개글

노인복지서비스 (노인여가, 노인자원봉사활동, 노인교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노인여가
　1) 노인여가활동의 의의
　2) 노인여가활동의 실태
　3) 노인여가복지시설
　4) 노인여가활동을 위한 제언

2. 노인과 자원봉사활동
　1) 노인자원봉사활동의 의의
　2) 외국의 노인자원봉사 프로그램 사례들
　3) 노인자원봉사인력의 구체적 활용 방법
　4) 노인자원봉사활동의 활성화 방안

3. 노인교육
　1) 노인교육의 실태
　2) 외국의 노인교육 실태
　3) 노인과 정보화 교육
　4) 노인교육의 과제

Ⅲ. 결론

-참고문헌-

본문내용

전문 강사의 부족, 짧은 수업기간과 횟수 등으로 인하여 도시지역에 비하여 교육의 질이 매우 낮은 실정이다.
- 노인교실에서 실시하고 있는 노인교육의 내용은 크게 교양강의와 여가활동으로 나누어지는데, 대부분의 경우 교양강의보다는 취미, 오락 위주의 프로그램에 치중하고 있는 실정이다. 뿐만 아니라 노인교실 운영자의 비전문성, 전문 강사진 부족, 운영재원의 부족, 교육시설과 교재 등이 미흡한 교육환경, 교육프로그램과 교육방법의 전문성 결여, 지역사회 내 다른 노인교육기관과의 연계성 부족 등의 문제점을 지니고 있다. 노인교실의 연합회는 산하 노인교실의 활동목적, 활동방향, 지도감독 등의 역할을 수행하고 있다. 종교단체의 노인교실연합회는 비교적 조직적인 활동을 하고 있으나, 대한노인회 산하 노인교실은 지역별 연합회 부설로 설치되어 있을 뿐 공식적인 연합회가 존재하지 않고, 실질적인 활동도 이루 어지지 않고 있어 많은 문제점을 지니고 있다.
③ 노인교실 이외 복지관의 노인교육
노인교실 이외에 노인복지관이나 사회복지관에서 평생교육사업의 일환으로 노인교육을 실시하고 있는 곳이 다수에 이르고 있으며, 사회복지관에서 운영하는 노인교육 프로그램은 지역이나 기관에 따라 편차가 매우 크지만, 교육대상이 저소득층 노인에 집중되어 있다. 그리고 노인복지관 역시 지역이나 기관에 따라 편차가 크고, 특히 대도시에 집중되어 있고 노인의 접근도가 낮다는 문제점이 있지만, 다른 노인교육 담당기관에 비하여 노인교육 인력이나 시설, 교육프로그램 모두에서 훨씬 나은 조건을 갖추고 있으므로, 노인의 교육욕구 충족에 많은 기여를 할 수 있을 것으로 보인다.
④ 대학에서의 노인교육 실태
- 고등교육기관인 대학에서도 평생교육원이나 부속기관 등에서 노인을 대상으로 한 평생교육 프로그램을 운영하고 있으며, 실버넷 운동을 통한 노인 정보화교육을 실시하거나, 명예학생제도, 학점은행제, 시간제 등록제, 원격대학 등을 통하여 노인에게 평생교육의 기회를 부여하고 있다. 하지만 우리나라의 대학들은 평생교육원의 일부 프로그램으로 노인교육과정을 운영하는 것이 일반적이며, 대학 차원에서는 노인교육을 위한 전면적인 개방노력이 미흡하고, 체계적인 노인교육을 실시할 수 있는 교육체제를 갖추지 못하고 있다. 그러나 앞으로 대학이 노인교육에 적극적으로 참여할 경우 세대 간 학습과 이해의 증진, 대학생과 노인 학습자 간 공동학습자로서의 역할교류, 노년기의 역할모델 제시, 지역사회와 유대관계 형성 등과 같은 긍정적 효과를 거둘 수 있을 것이며, 노인의 경우에도 질 높은 노인교육을 받을 수 있는 기회를 마련할 수 있게 될 것이다.
2) 외국의 노인교육 실태
① 미국
- 미국의 경우 많은 대학에서 노인을 대상으로 그들의 학습적 욕구를 충족시키기 위한 교육 프로그램을 개설하고 있다.
미국 노인교육의 특징은 다양성이다. 즉, 교육을 수행하는 기관이나 시설이 노인센터, 대학, 협회, 인터넷 등 다양하게 이루어지고 있다.
노인교육 강좌는 노인의 요구 및 흥미에 따른 강의로 제공되고 있고 60세 이상 노인의 경우 수업료가 공제되거나 할인된 가격으로 청강할 기회를 갖는다. 이러한 교육 프로그램을 통해 새로운 지식 및 기술을 습득하고 같은 관심사를 공유한 사람과 친해질 수 있는 기회까지 얻을 수 있다. 또한 퇴직, 배우자 상실, 우울 등 노년관련 문제를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 배움의 기회를 갖을 수 있다.
② 일본
- 1960년 이후 ‘노인대학’, ‘고령자 교실’ 등의 명칭으로 고령자 학업기회를 제공하였다.
일본의 경우 노인회, 노령자 교실, 노인대학, 노인정, 노인 복지 센터가 주를 이룬다.
일본에 있어서 노인교육은 ‘고령자의 사회참여, 삶의 보람 관련사업’에서 행해진다. 교육, 친구 만들기, 교류, 능력개발, 스포츠, 레크레이션 등 여러 종류의 사업종목이 있고, 그 외 다양한 사업이 포함되어 있다.
③ 영국
- 영국의 노인교육기관은 다양하다. 130개 이상의 개인과 조직체들이 참여하고 있다. 영국의 각종 대학은 성인교육을 담당하는 가장 중요한 교육 기관이라고 할 수 있다.
영국의 경우 은퇴 집단과 관련된 부분 즉 수입, 주택, 재가보호 등에서 최소한 인간다운 수준을 누릴 수 있도록 지원한다.
영국의 BBC라디오 방송에서는 노인을 위한 이슈를 다루는 짧은 광고 프로그램을 실시하고, 실버북을 발간하여 고령화 시대 대비 노후의 건강관리, 인생을 의미있게 마무리 짓는 방법, 지혜롭게 생을 준비하는 자세와 노년기에도 일을 하는 건강한 삶 등의 내용을 다루고 있다.
④ 캐나다
- 캐나다에서 1988년부터 시작된 ‘Seniors Independence Program’은 노인들이지역사외에서 독립된 생활을 하게 한다는 전제 하에 노년기의 삶의 질을 증진시키는 건강, 교육, 사회복지서비스 프로그램에 재정적 지원을 하고 있다. 캐나다의 경우 65세 이상의 노인들에게 강좌를 무료로 제공하고 있다. 캐나다 노인들은 자원봉사활동에도 적극적이어서 65~74세 노인 중 15%정도가 자원봉사활동에 참여하고 있다.
3) 노인과 정보화 교육
① 노인 정보화 교육의 필요성
- 개인적 측면 : 정보화 사회의 빠른 시대흐름에 적응하여 소회되지 않고 컴퓨터를 사용함으로써 노인의 특성상 제한되어 왔던 사회활동과 여가활동을 활발히 영위하고, 새로운 인간관계를 맺음으로써 사회적 지지망을 넓힐 수 있다.
- 국가적 측면: 정보사회에 소외계층의 기회균등이라는 복지차원과 노인의 컴퓨터 및 정보활용능력의 향상을 통하여 정보화의 저변확대 그리고 노년층의 사회, 경제적 참여기회를 확대하며 세대 간 정보격차 문제를 해소하여 사회통합에 기여할 수 있다.
② 문제점
- 현대 산업사회에서는 과학기술의 발달로 인한 생활수준의 향상, 도시화, 핵가족화를 수반하는데 이러한 현상들은 옛 지식과 경험을 소유한 노년층을 쓸모없게 만들어 사회로부터 소외되는 결과를 초래하게 한다.
- 노인들은 인터넷이 등장하기 이전, 또는 컴퓨터가 보편화되기 이전에도 대체로 젊은 시대에 비해 정보획득의 채널이 다양하지 않았고, 그 속도라 느렸으며 관심 영역도 다양하지 않았다. 이러한 점은 노인특성의 다른 요인들과 함께 그들을

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