[영유아프로그램 개발 및 평가] 어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발 배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징

소개글

[영유아프로그램 개발 및 평가] 어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발 배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 프로젝트 접근법의 개발 배경

2. 프로젝트 접근법의 목적

3. 프로젝트 접근법의 필요성

4. 프로젝트 접근법의 보육내용 및 운영특징

5. 프로젝트 접근법이 현장에서 진행된 사례 - 경제교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하게 논의하기 시작하였다. 질문목록표를 작성한 후에 궁금증을 해결하기 위한 방법을 유아들과 함께 이야기 나누었다. 인터넷, 책, 견학 등의 의견이 나왔으며 문제를 해결하고자 하는 능동적인 모습이 나타났다.
- 조사하기
유아들과 작성한 질문목록표를 가정으로 전달하였다. 그리고 부모님과 함께 인터넷과 책을 이용하여 사전조사를 하도록 하였다. 조사를 한 내용은 다른 유아들과 공유할 수 있도록 발표하였다. 프로젝트 접근법에서는 가정과의 연계, 지역사회와의 연계가 중요시된다. 가정으로 유아들의 질문목록표를 보내고 유아와 함께 조사하는 활동을 한 후 유치원에서 모든 유아들과 공유함으로써 유아들은 경제에 대해 더욱 흥미를 가지는 것을 볼 수 있었다. 또한 부모에게서 얻은 정보가 있어 경제와 관련한 어휘의 사용이 다양해진 것을 볼 수 있었다. 이는 활동을 더욱 활성화하고 촉진하는 역할을 하였다.
- 화폐 관찰
'경제'하면 제일 먼저 떠올린 것이 '돈'이었다. 유아들은 화폐의 크기에 많은 관심을 가지고 있었다. 그래서 우리나라의 지폐와 동전을 라이트 박스위에 전시하고 유아들이 직접 만져보고 빛에 비추어 보며 관찰하기를 하였다. 지폐와 동전에서 발견되는 새로운 점을 이야기 나누고 화폐를 크기 순서대로 놓아보기도 하였다.
- 저금통 만들기
프로젝트의 표상활동으로 유아들은 돈을 모아 볼 수 있는 저금통을 만들기로 하였다. 저금통을 만들고 부모님의 심부름을 할 수 있는 "사랑의 쿠폰"활동과 함께 가정으로 보냈다.
- 견학 활동 (은행-새마을금고)
은행을 방문하기 전에 유아들은 가정과 연계하여 “사랑의 쿠폰"활동을 하였다. “사랑의 쿠폰”을 이용하여 부모님의 심부름을 하거나 일손을 돕고 동전(500원)을 모아서 유치원으로 가져 오도록 했다. 동전들은 하나의 저금통에 모으고 유아들과 금액을 세어 보았다.
- 시장놀이
유아들과 시장놀이를 계획하고 준비하여 실시하였다. 준비과정에서 시장가방과 지갑을 만들고 가정에서 쓰지 않는 물건이나 물려줄 수 있는 물건들을 모았다. 물건의 적당한 가격을 정하고 가게의 간판을 만들어 가게의 모습을 갖추었다. 주인과 손님의 역할을 정하고 직접 물건을 팔아보고 물건을 구입해 보도록하였다.
- 프로젝트 전시활동 및 회상하기
프로젝트 활동을 마친 후, 전시활동을 통해 그 동안의 활동들을 되돌아보는 시간을 가졌다. 그리고 "경제"에 대해 알게 된 것과 더 알고 싶은 것이 있는지 이야기 나누었다. 이 과정을 통해 유아들은 진행되었던 활동들을 검토하고 정리 할 수 있으며 성취하거나 도달한 결과 또는 결론을 제시할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발 배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례를 조사해 보았다. 프로젝트 접근법의 교수·학습방법에서 교사의 역할은 매우 중요하다. 같은 주제라도 어떻게 진행시키느냐에 따라 그 활동의 질이 달라지기 때문이다. 교사는 아동의 반응에 민감하여야 하고 아동에게 끊임없이 자극을 주어 흥미를 유발시키며 더 나은 방향으로 이끌기 위해 노력해야 한다. 프로젝트 활동을 진행해 나가면서 교사는 그 역할이 역동적일 수밖에 없다. 왜냐하면 프로젝트는 각 단계별 특성에 따라 교사의 역할이 달라져야 하며 유아의 성숙 정도나 특성, 또는 활동에 몰입정도에 따라 적절하게 끌어 주고 촉진하며 중재하는 역할이 필요하다.
참고문헌
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
김대현 외(1999). 프로젝트 학습의 운영. 학지사.
김경미(1999). 프로젝트 접근법이 유아의 언어 및 사고능력에 미치는 영향. 명지대학교 교육대학원 석사학위 논문.

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