[사회과학] 히틀러의 성격분석

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목차

히틀러의 성격분석


1. 히틀러 성장과정

2. 히틀러의 가족관계
가족 구성원의 성격
가족 구성원과의 관계

3. 히틀러의 성격분석
1) 프로이트의 정신분석이론으로 본 히틀러의 성격분석
2) 아들러를 통해 본 히틀러의 성격분석
3) 융을 통해 본 히틀러의 성격분석 (MBTI)
4) 에릭슨의 심리사회적 발달이론으로 본 히틀러의 성격분석
5) 머레이의 욕구이론으로 본 히틀러의 성격분석
6) 애니어그램을 통해 본 히틀러의 성격분석

참고문헌
참고 사이트

본문내용

-히틀러Ⅰ. 이언 커쇼」독일이 군주제가 끝나고 공화국이 되었다는 발표가 있고 난 후 히틀러는 신속하게 정치계에 뛰어들 것을 결정한다. 하지만 그는 그가 비난하는 정권 아래서 대의원으로서 활동하는 등 의외의 모습을 보였지만, 이것은 소신 때문이 아니라 군대에 가급적 오래남고 싶다는 기회주의적 생각이었던 것이라 한다. 대의원으로 활동은 했지만 그가 혁명 좌파에 반감을 품고 있다는 것은 주위사람들이 충분히 알고 있었던 것처럼 그는 계속 분명한 목적의식과 방향감각, 뚜렷한 의사가 있었음을 알 수 있다.
「출범한 지 얼마 안되는 독일노동자당에 1919년9월 처음 들어갔을 때만 하더라도 히틀러는 본인 말마따나 \'무명인\'이었고 별 볼 일 없는 사람이었다. 그런데 3년도 못 가서 숭배자들한테 편지가 쏟아져 들어왔고 민족주의 진영에서 독일의 무솔리니라는 소리를 들었으며 심지어 나폴레옹에 비교되기도 했다. 그리고 불과 4년도 안되는 사이에 국가 권력을 무력으로 쟁취하려고 시도한 지도자로서 단순히 바이에른 지방에서만 이름을 날린 것이 아니라 전국적 지명도를 지닌 거물로 떠올랐다.-히틀러Ⅰ. 이언 커쇼」여기 언급되어 있는 것처럼 4년만에 쿠테타를 일으킴으로 이름을 날린 강한 추진력을 보면 또한 판단형임을 이해하게 된다.
히틀러의 성향중 T와J는 완고하고 철두철미했던 아버지의 영향을 많이 받은 것으로 생각되어 진다. 자신이 집필해야하는 자서전의 경우에 히틀러는 불러주어 다른 사람이 쓰도록 할 정도로 쓰기를 싫어했고, 웅변에 능한 인재로 말로 표현하기를 선호하는 외향형이 짙은 인물이다. 화가를 원하던 시절에 매우 상상, 공상에 빠져있었고, 현실과는 동떨어진 사고를 많이 했지만, 현실이 자신의 생각과 다르다는 사실을 인지한 후, 완벽히 현실적이 되어버리진 않았지만, 아버지의 성향이 두드러지게 나타난 것 같다. ENTJ의 어머니의 특징인 \'모든사람의 이익을 위해 체제를 어떻게 미조정 할 수 있을까하고 나의 사고는 항상 움직이고 있다.\'처럼 히틀러의 어머니는 완고한 남편과 아버지에게 반항적인 히틀러 사이를 중재시키는 역할을 한 것을 알 수 있었다.
4) 에릭슨의 심리사회적 발달이론으로 본 히틀러의 성격분석
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기와 발달 과업을 제시하였다. 각 단계의 위기를 어떻게 해결하는가에 따라 한 개인의 특징적인 행동패턴이 결정되며 성격이 발달해 간다고 보았다.
(1) 제1단계 - 기본적 신뢰감 대 불안감
히틀러의 어머니는 자식들 중심으로 살았으며 특히 히틀러를 많이 아꼈다. 히틀러가 태어나기 전에 세 명의 아이를 잃었고, 히틀러가 태어났을 때 연약했기 때문에 강한 애착으로 돌보았을 가능성이 크다. 그러므로 히틀러는 어머니의 충분한 사랑으로 기본적 신뢰감을 성취했을 가능성이 높다.
(2) 제2단계 - 자율성 대 수치심
히틀러는 이시기에 매우 연약했기 때문에 그의 어머니는 이전의 아이들처럼 히틀러를 잃지않기 위해 과보호적인 태도를 취했다. 이 단계에서 히틀러는 과보호로 인해서 자율성을 성취하는 것에 다소 어려움이 있었을 것으로 예측한다. 그러므로 자신이 시험할 기회를 상실하여 무능력함을 느끼게 되어 수치심을 발달시켰을 것으로 생각된다.
(3) 제3단계 - 주도성 대 죄의식
히틀러는 이 단계에서 자신이 보다 많은 일들을 할 수 있고 스스로 하기를 원하는데 폭력적이고 압제적인 아버지의 처벌로 인해서 주도적인 행동들에대해 자신감을 잃고 나쁜짓을 했다고 생각하여 죄의식을 발달시켰을 것이다.
(4) 제4단계 - 근면성 대 열등감
히틀러는 여섯 살때 학교를 보내졌으며 학업성적은 꽤 좋았다. 특히 초등학교 마지막 학년은 음악, 미술, 체육을 제외하고 전 과목에서 높은 점수를 받았다. 이를 통해 히틀러는 근면성을 발달 시켰을 것이다.
(5) 제5단계 - 정체감 대 정체감 혼미
14세때 아버지가 갑자기 사망하고, 히틀러는 미술과 체육을 제외하고는 형편없는 성적을 보였다고 한다. 히틀러는 [나의투쟁]에서 아버지가 자기를 관리로 만들려고 했기 때문에 거기에 저항하느라 공부를 팽개쳤다고 말했다. 히틀러의 꿈은 화가가 되는 것이었다. 화가가 되는것이야말로 자기가 속한 비좁은 세계에서 벗어나 자유롭고 속박없는 멋진 삶으로 상승하는것을 보장해주는 최선의 길이라고 생각했다. 즉 그림은 자아상을 찾기 위한 노력이었던 것으로 보여 진다. 18세 때에 히틀러는 예술원 입학을 위한 국가고시를 치렀지만 시험에 떨어지게 되었고 어머니도 그해에 사망하게 된다. 이는 히틀러의 정체감 형성에 영향을 미치게된다. 그의 정체감이 형성 되어야 할 청소년기에 그는 미술이라는 꿈을 포기하게 되고, 자신을 가장 사랑해주고, 자신이 가장 사랑하던 어머니가 죽으면서 정체감의 혼란이 왔을 것이다.
(6) 제6단계 - 친밀감 대 고립감
히틀러는 돈도 없고 친구도 없었다. 돈을 벌기위해 공사판에서 노동자 일을 했으나 동료일꾼과 마찰이 있었고, 맡은 일도 잘하지 못했다. 즉 히틀러는 다른 사람과 친밀한 관계를 형성하지 못하고 고립되어 있었다. 1차 세계 대전의 발발하고 히틀러는 전쟁에 지원하게 되는데 전쟁에서 히틀러는 매우 용감했고, 위험한 임무도 피하지 않았으며 상관들에게도 모든 임무를 잘 수행할 것이라는 신뢰를 받았다. 즉 군대에 들어가면서 그가 처음으로 진정한 한 집단에 소속하게 되어 고립감을 해소하고 자부심과 안정감을 얻게 된 것으로 볼 수 있다.
(7) 제7단계 - 생산성 대 침체감
히틀러는 독일의 노동당, 나치당에 가입하면서 인생의 새로운 길을 걸어가게 된다. 초기 노동당 활동에서는 별로 인기를 끌지 못했으나 게르만 민족 우월주의를 내세우며 국민의 지지와 인기를 얻게 된다. 이후 히틀러는 당의 높은 자리까지 올라가게 된다. 이 과정에서 히틀러는 생산성을 형성하기 시작했다고 볼 수 있다. 그러나 그는 1923년, 독일을 뒤 엎으려고 뮌헨에서 봉기를 일으키게 되고 결과는 실패로 돌아가 감옥살이를 하게 된다. 자신이 속한 조직에서 영향력을 끼치며 이끌고자 하는 과정에서 감옥살이에 가게 되는 것은 약간의 침체감을 느끼게 했다고 볼 수 있다. 하지만 당초, 몇 년 이상의 징역을 받았던 히틀러는,

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