[사회복지 개론] 서구 사회복지실천의 역사적 발달의 시초 및 한국사회복지실천의 역사적 발달과정 (사회복지의 전사(前史), 사회복지발달의 시초, 한국사회복지실천의 역사적 발달과정)

소개글

[사회복지 개론] 서구 사회복지실천의 역사적 발달의 시초 및 한국사회복지실천의 역사적 발달과정 (사회복지의 전사(前史), 사회복지발달의 시초, 한국사회복지실천의 역사적 발달과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1] 사회복지의 전사(前史)

2] 사회복지발달의 시초
　1. 전문사회복지실천의 태동기(19세기 말 - 1900)
　2. 전문사회복지실천의 성장기(1900-1920)
　3. 사회복지실천의 전문직 분화기(1920-1950)
　4. 전문사회복지실천의 통합기(1950년 전후 -1970 전후)
　5. 다양화, 확장기

3] 한국사회복지실천의 역사적 발달과정


참고문헌

본문내용

학이 생겨났고 현장 유급직원들의 시간제 등록학생들을 대상으로 주로 현장 중심의 교육이 이루어졌다.
1920년대 들어서면서부터 석사과정이 생겨나기 시작하였고,
1921년에는 전국적인 조직인 미국사회사업가협회(American Association of Social Workers : AASW)가 결성
1905년 의사인 카보트(Richard C. Cabot)가 매사추세츠 병원에 의료사회복지사를 정식으로 채용함으로써 전문사회복지사로서 활동을 하였고, 그후 아동상담소, 학교, 법원 등에 사회복지사가 채용되면서 점차 전문가로서 공공의 역할을 다지게 되는 계기가 됨
1919년까지 17개의 전문사회복지학교가 설립되었고, 그중 12개가 대학내에 설립.
1917년 리치몬드에 의해 [사회진단]이라는 책이 출간 - 사회복지실천에 관한 이론과 방법을 과학적으로 체계화한 최초의 책으로 사회복지실천의 전문화에 커다란 공헌을 함.
병원, 학교사회사업, 법원, 가족치료 영역에서 전문직으로 점차 영역이 확장되어 가는 시기
이시기는 전문적 사회복지실천이론이 확립되기 시작하였고, 사회복지관련 조직이나 단체에 유급직원이 배치되기 시작하였으며, 사회복지 관련 단체가 전국적으로 조직화되기 시작했고, 사회복지실천이 전문적 특수영역으로 확대되면서 전문직으로 성장해 가는 시기라고 할수 있다.
3. 사회복지실천의 전문직 분화기(1920-1950)
이 시기에는 사회복지실천의 이론적. 방법론적 발달이 각 영역별로 분화되어 발전하는 시기
1) 개별사회사업의 발달
사회복지실천의 정체성 확립에 대한 관심이 고조되면서 이에 대한 노력의 결과 1929년 밀포드(Milford)에서 가진 회의에서 개별사회사업방법론을 기본으로 하여 사회복지실천을 전문직으로 사회복지사가 갖추어야할 기본적인 지식 및 방법론에 대한 공통의 요소 8개 영역이 발표되었다. - 사회복지실천에 있어 개별사회사업을 바탕으로 하여 사회치료를 기능으로 하고 사회규범적 행동범위를 중시면서 지역사회자원의 활용을 강조하는 일반주의 사회복지접근(generalistic approach)을 지향하고 있다.
1930년대 들어 대공황 이후 미국 정부는 뉴딜 정책을 펼치면서 공공의 영역에서 사회복지사들을 대거 고용하기 시작하였다. 미국의 대공항은 사회복지문제의 근원을 개인 자신의 요인에 두는 관점에서 사회적 요인으로 눈을 돌려 새로운 관점에서 보도록 하는 계기가 되었다.
이러한 커다란 사회적인 변화와 함께 사회복지실천에 있어서도 개별사회사업적 접근의 새로운 변화로서 진단주의학파와 기능주의학파의 분리를 들 수 있다.
두 학파간의 갈등은 사회복지실천의 가치와 원리, 방법론상의 발전에 많은 긍정적 영향을 끼쳤다.
(1) 진단주의
. 1920년대를 전후로 발달
. 프로이드 이론에 근거하여 문제의 원인을 과거성장과정에서 개인의 심리내적 문제의 해결에 초점
. 인간을 기계적. 결정론적 관점에서 바라보고, 인간은 무의식의 힘에 의해 좌우되며 유년기의 내면화된 부모의 영향력에서 벗어나지 못한다고 봄.
. 클라이언트의 자아의 힘 강화에 초점
(2) 기능주의
. 진단주의 학파에 반기를 달고 1930년대 후반 등장
. 개인의 문제는 사회환경의 영향이라는 시각
. 인간과 인간, 인간과 환경과의 관계를 중점적으로 분석
. 인간의 성장가능성 중시, 현재에 초점
. 클라이언트 스스로 자아를 전개하도록 원조, 개인의 의지(will) 강조
2) 집단사회사업의 ·발달
. 집단사회사업이 개별사회사업과 함께 사회복지실천방법으로 인식되기 시작한 것은 1930년대 이후
. 체계화된 전문적. 이론적 기술이 필요해지면서 집단사회사업에 대한 전문교육이 시작되었고, 1946년 미국사회복지회의에서 집단사회사업을 공식적으로 사회복지실천기술로 인정함.
3) 지역사회조직론의 발달
. 1920년대부터 주 단위로 공공복지기관이 설치되고 활동하는 사회복지사수가 늘어나가고, 지역사회실천이 발달되어 전문화되어, 지역사회조직이 사회복지방법론의 한 분야로 정착하게 됨.
4. 전문사회복지실천의 통합기(1950년 전후 -1970 전후)
1) 기존의 전통적 3대 방법론의 한계 대두
. 복잡하고 다양해지는 사회변동과 사회문제에 대해 과거 방법론별 접근방법으로는 대응할 수 없다는 한계가 대두됨
. 3대 방법론 각각의 실천방법론 간에 공통적 요소를 찾으려는 움직임이 1929년 밀포드회의에서 시작된 이후 1950년대 이후 통합적 방법에 관한 이론 구축을 위한 노력이 전개됨
2) 통합방법론 등장
. 다양한 사회복지방법에는 사회복지사가 수행하는 어

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