목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예비 보육교사로서 자신의 생애선 그리기
1) 생애선 작성 방법
2) 생애선 작성
2. 본인이 보육교사가 되려는 동기와 앞으로 되고 싶은 보육교사
1) 보육교사가 되려는 동기
2) 본인이 되고 싶은 보육교사
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 예비 보육교사로서 자신의 생애선 그리기
1) 생애선 작성 방법
2) 생애선 작성
2. 본인이 보육교사가 되려는 동기와 앞으로 되고 싶은 보육교사
1) 보육교사가 되려는 동기
2) 본인이 되고 싶은 보육교사
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
특히 영유아들의 가족이 가지고 있는 모든 배경을 있는 그대로 받아들여 주고 존중하는 것이 필요하다고 생각한다. 최근 가족 해체로 인하여 한부모 가족이 많아졌고 다문화 가정도 점차 증가하고 있으며 저소득층이나 농어촌에는 조손 가정의 비율도 높아졌다. 본인도 가정형편이 어려워 많은 이사를 경험하였고 생애선에서도 나타났지만 이 시기에는 정말 우울했었다. 따라서 영유아들이 어떠한 가정 배경을 가지고 있더라도 그들을 위로해주고 충분히 사랑할 수 있는 보육교사가 되고자 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 예비 보육교사로서 자신의 생애선을 그려보고 설명하며, 본인이 보육교사가 되려는 동기와 앞으로 어떤 보육교사가 되고 싶은지에 대해 살펴보았다. 배움은 평생에 걸쳐 일어나는 것이고 그 기초는 영유아기에 생긴다. 교사들 자체가 평생 학습자로서의 태도를 가지고 배움에 진지하게 임했을 때 영유아들도 그 태도를 모범으로 삼을 수 있다. 따라서 본인도 계속적으로 배움의 자세를 잃지 않도록 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
Ⅲ 결론
이상과 같이 예비 보육교사로서 자신의 생애선을 그려보고 설명하며, 본인이 보육교사가 되려는 동기와 앞으로 어떤 보육교사가 되고 싶은지에 대해 살펴보았다. 배움은 평생에 걸쳐 일어나는 것이고 그 기초는 영유아기에 생긴다. 교사들 자체가 평생 학습자로서의 태도를 가지고 배움에 진지하게 임했을 때 영유아들도 그 태도를 모범으로 삼을 수 있다. 따라서 본인도 계속적으로 배움의 자세를 잃지 않도록 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
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