[교육과 현대사회 독후감 및 바판적 견해] 『과연 그럴까?』 -「교육개혁을 디자인(Design)한다.⌟를 읽고… _ 사토 마나부(佐藤 學) 저

소개글

[교육과 현대사회 독후감 및 바판적 견해] 『과연 그럴까?』 -「교육개혁을 디자인(Design)한다.⌟를 읽고… _ 사토 마나부(佐藤 學) 저에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 내용개괄
　1. 위기의 실태
　2. 개혁의 구도
　3. 개혁의 지침
　4. 개혁에의 제언

Ⅲ. 비판적 검토

Ⅳ. 나오며

본문내용

책을 그저 베스트셀러니까 당연하다는 듯이 아무 생각 없이 작가의 주장을 받아들이면서 읽어서는 안 된다. 우리가 생각해야 할 문제는 과연 지은이 사토 교수가 말한 교육개혁이 실현 가능한지, 그리고 그가 주장한 것이 과연 옳은 것인가에 대한 것이다.
그럼 지금부터 「교육개혁을 Design 한다.」책의 내용 개괄을 정리하고 난 뒤, 나의 비판적 견해를 제시하도록 하겠다.
Ⅱ. 내용개괄
1. 위기의 실태
이 단원에서는 위기의 진단과 교육 개혁에 관한 열 가지 거짓말의 소단원으로 나누어 위기의 실태를 파악하였다.
(1) 위기의 진단
작가는 교육 개혁의 절박함을 말해주는 근거로 학교 폭력, 이지메, 등교거부, 학급붕괴, 청소년 비행, 거식증, 원조교제 등의 현상을 말하였다. 이러한 위기적 현상을 압축성장의 후유증으로 보았으며, 교육 개혁이 빚은 혼란을 세 가지로 나누어 설명하였다. 첫 번째로는 교육을 경쟁 원리로부터 공생 원리로의 전환을 달성하지 못한 채 사람들을 불안과 혼란 속에 방치 한 데 있다고 보았다. 두 번째로는 학교와 아이들을 둘러싼 위기적인 현상에 대한 매스컴의 호들갑스런 반응이며, 세 번째는 위기적 현상은 발생 빈도에서 학교와 지역에 따라서 차이가 있다는 것이다.
(2) 교육 개혁에 관한 열 가지 거짓말
여론에 침투한 그릇된 열 가지 속설에 대해 비판적인 검토를 하였다.
① 일본의 아이들은 학업에 쫓겨 여유가 없다.
② 해마다 교육 내용이 어려워져 수업을 따라가지 못하는 아이들이 늘고 있다.
③ 일본 교육은 획일적이다.
④ 일본 교육은 악평등이다.
⑤ 학력 위주의 고교입시가 중학생을 질식시키고 있다.
⑥ 이지메, 등교거부는 마음의 치유에 의해 해결할 수 있다.
⑦ 미국의 대학은 개성을 존중하는 입시를 시행하고 있다.
⑧ 유럽과 미국의 대학은 입학은 쉬우나 졸업하기가 어렵다.
⑨ 지방분권화는 교육의 자유를 확대한다.
⑩ 학교 선택의 자유는 학교 개혁을 촉진한다.
2. 개혁의 구도
지은이는 개혁의 구도를 잡기 위해 3가지 소주제로 나누어 전개하였다.
(1) 두 가지 기로에서의 선택
경제의 세계화에 의한 세계 규모의 자본 축적과 시장화 아래 서로 다른 두 가지 개혁 방향이 충돌과 대립을 거듭하고 있다. 개인의 자유로운 선택과 경쟁을 시초로 한 신자유주의 노선과 다양한 사람이 서로 공존하는 사회를 모색하는 사회민주주의 노선이다. 일본의 교육 개혁은 신자유주의 노선을 기초로 전개되어 왔는데, 이는 교육의 공공성을 붕괴시킨다고 하였다.
(2) 공공성의 재구축
신자유주의에 입각한 교육 개혁은 국제적으로 재검토에 직면해 있다고 하며, 사회민주주의 교육 개혁은 학교를 「배움의 공동체로 재구축하는 것이라고 하였다. 실제로 다양한 형태로 전개되고 있는 사례(오지야 초등학교, 타가다 초등학교 등)를 제공하여 이에 대해 조용하지만 큰 물결에 미래 학교의 희망을 걸어 볼 만하다고 하였다.
(3) 입시 제도의 개혁
여기서는 가장 긴급히 해결책을 찾아야 하는 것이 입시 제도의 개혁이라고 하면서, 세 가지 점을 짚고 넘어가야 한다고 주장하였다.

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