[가족생활교육]가족생활교육 프로그램 계획과 설계과정

소개글

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목차

1. 가족생활교육의 설계과정 - 계획의 바퀴
1) 프로그램 설계 - 1단계 : 전반적인 수행 계획의 수립
2) 프로그램 설계 - 2단계 : 요구도 조사
3) 요구의 종류
4) 요구조사 방법과 내용

참고문헌

본문내용

학습자 이외의 누군가에 의해 알려진 것으로서 그 집단이나 사함들에게 욕구로 규정된 것들임
- 미래의 욕구 : 아동이나 성인이 그들에게 닥칠 규범적 발달적 변화를 준비하는 것임
- 학습자의 발달적 욕구와 능력 : 교육자가 참여자의 발달적 욕구와 능력을 이해한 것임, 읽기 능력이나 운동능력, 인지적 능력 등 각 단계에 속한 교육자들의 기본적인 능력을 이해하여 효과적으로 교육하도록 돕기 위해 이러한 욕구를 이해하는 것이 필요함
4) 요구조사 방법과 내용
- 최근의 욕구분석의 추세는 프로그램 참여자에게 직접 물어보는 방식을 채택함
Vella(1994)의 요구조사방법 활용 : 직접관찰, 사례연구, 전화인터뷰, 포커스 집단, 질문지, 간접증거 자료조사 등을 통해 프로그램 대상기관과 대상자들의 지각된 요구를 조사함
<요구도 측정하는 5가지 방법>
- 질문지법 : 개인이나 소집단 수준의 현상보다는 사회적 수준의 특징이나 경향등을 수집할 때 유용함
- 면접 : 질문지의 단점을 보완하여 보다 심층적이고 질적인 연구에 이용됨
- 관찰법 : 가족들의 비언어적 행동이나 자연적인 상황에서의 행동을 연구하는데 매우 적절함
- 사례연구 : 임상가나 가족치료자들이 문제가 있는 개인이나 소집단을 심층적으로 분석할 때 자주 이용되어 옴
- 포커스 집단 : 일련의 집단에게 상품이나 태도 등에 대해 물어보는 질적인 방법임
참고문헌
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013

키워드

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